６年生がオーストラリアの公立小学校と交流するために、本日、教育委員会の方々のサポートのもと、接続の仕方の練習を行いました。いつも使っているMeetではなくZoomというアプリの使い方を学び、実際に英語での自己紹介などを行いました。話すときのミュートのONやOFF、話す順番などの課題がありましたが、それらを克服し、早いクラスは２４日から交流を行います。

６年生図工の授業では、卒業制作のオルゴール制作でした。難しい図案をコツコツと彫り、彫っている音しか聞こえないほど集中していました。

１年生国語の授業見学では、前時にあつめたことばをつなげて、文をつくることがめあてでした。様子が想像できる文を作りことがポイントでした。作った文を友だちと交流し、最後に全体で発表していました。

つづきです

３年生音楽は、エーデルワイスの演奏をiPadで練習していました。いろいろな楽器の音の重なりを楽しみながら合奏するようです。

４年生国語では、アンケート結果の発表準備でした。ロイロノートでの発表作成と練習を各班で行っていました。よいよい発表ができるよう各班とも念入りに相談していました。

１年生算数では、文章題について式を作り、答えることを各自でノートにしていました。できた子から手を挙げ、先生たちが一人一人点検していました。ノートに元気よく、丁寧に書けていました。

５年生算数の授業は、平面で囲まれていない立体の性質の学習でした。授業の最後には、円柱と角柱について、似ている所や異なる所など気づいたことを個人で考えていました。

４，１，２年生の自学自習ノートです。理科の学習内容や点字、スカイツリー、ひな人形、きょうりゅうについてです。興味をもったことをどんどん調べてみてください。

３年生が６年生を送る会の取り組みとして、６年生への贈る言葉や手話付きの歌の練習をしていました。これまで各クラス、教室で練習をし、本日はオンライン授業の児童も参加しての全体練習でした。少しずつよりよいものにしていってほしいと思います。

６年生が中学校給食の試食を行いました。子どもたちは、味には満足していたようですが、量については、多い、少ないなどの感想がありました。中学校給食では、ご飯の量などは調整して注文できるとのことです。
メニューは下の写真の通りでした。食レポします。メインディッシュはハンバーグでした。手作りっぽくて、とてもおいしかったです。添えられていたスパゲッティーは薄味でしたが、その分、ハンバーグのおいしさが引き立てられていました。一方、チンゲン菜のソテーには塩コショウの味がしっかつき、バランスをとっていました。また、チンゲン菜以外の野菜もたくさん入っていました。カップ一杯にはいったコーンスープは食パンに合い、全部いただくとお腹いっぱいになりました。食後のブルーベリー味のジョアは１日分のマルチビタミンを摂れるとのことで、健康になった気がしました。ごちそうさまでした。

つづきです

教育委員会より学校支援チームの学校訪問がありました。授業見学や学校運営について意見交換をしました。落ち着いた学校で、ICT活用教育が進んでいると褒めていただきました。ありがとうございました。

２年生国語では「あなのやくわり」のたんげんで、くべつ、プラグ、しょうゆさしなど分からないことばをさがし、しらべたりしていました。「あなのやくわり」をよみ、　はじめ、中、おわりに分けるとのことでした。

２年生算数の授業は、分数の学習でした。折り紙を同じ大きさで８つに切り分けるにはどうすればいいかが課題でした。折ったり、線を引いたりして一生懸命考えていました。

４年生と５年生の自学自習ノートです。県庁所在地やバスケットボール、星座についての学習です。各学年とも数が増え、コピーしたノートの紙の重さで落ちそうになってきています。

本校は今年度、枚方市の支援教育学校園支援事業を受け、教育的支援を必要とする児童に対する指導の充実を図ることを目的に、支援教育に関する専門的な知識・技能を持つ専門家の 桃山学院教育大学教授 松久 眞実　氏を学校に５回派遣していただきました。
松久氏には授業参観等をしていただき、教職員へ、児童の個に応じた支援ができるよう指導・助言をしていただきました。先週の金曜日が最終回で、１年間の総括的なお話をしていただきました。今後、ご指導いただいたことをいかし、児童の個に応じた一層の支援の充実を図って参ります。

４年生は、６年生へのお別れの言葉などの練習を行っていました。今年度も一同に会しての児童のお別れ会ができないので、動画撮影をし、６年生に見てもらうことにしています。言葉も合奏の練習も気合がはいっていました。

５年生算数の授業では、立体のなかまわけの学習で、平面だけで作られている立体についての特徴を学んでいました。教科書のQRコードを読み取り、各自でiPad上で図形を動かし、考えていました。

６年生社会は、紛争地についての学習でした。国名や国の位置などを調べ、どのようなことが起こっているかを学んでいました。日本との大きな違いに驚いている子もいました。