つづきです

つづきです

タブレットドリルについては、2学期の学習で活用されているだけでなく、夏休みの自主学習で活用されたり、休み中も学校から課題を送り、取り組んでいた学年もありました。短時間でいいので、有効活用してください。ブログについては、家庭数を基本数にしています。

6年生です。

つづきです

つづきです

5年生です。

つづきです

4年生です

つづきです

本日も全クラスの様子を紹介します。授業の詳細についてはお子様から聞いていただきますようお願いします。朝一番のMeetの入室などの不具合連絡は初めてありませんでした。保護者の皆さまのご協力ありがとうございます。まずは1年生からです。

つづきです

3年生です。

つづきです

つづきです

2年生です。

つづきです

Classroomにオンライン授業についてのお願いを掲載していますので、ご覧いただきますようお願いします。（ミルメール送付済み）
教室での一斉授業とオンライン授業（ハイブリッド型授業）については、日々、試行錯誤をしながら進めているところです。今後も急なお願いやご迷惑をおかけすることもあるかと思いますが、ご理解いただきますようよろしくお願いいたします。
昨日も、有志による臨時研修会を行いました。結局、全員参加で有意義な研修ができました。

これまでと大きく異なった所は、本日よりタブレットスタンドを使用しているところです。オンライン授業の際、iPadの設置が不安定で落とすこともあり、安全に使用することや移動・設置を短時間で行うなどのため、
PTA本部役員さんと相談し、不足分のタブレットスタンドを購入しました。購入経緯の詳細はPTA役員会やPTA新聞でお知らせします。今回のオンライン授業だけなく、今後、児童の発表活動や教員が自身の授業を録画し授業力向上などに活用させていただきます。PTA会員の皆様にはご理解いただきますようよろしくお願いします。また、たいへん感謝いたします。（2枚目と3枚目で違いをご覧ください）

1年生の児童の発表も、教室の児童もオンライン授業の児童も同じようにできていました。提出もロイロノートで時間を設定して行っています。これまでの先生と児童で作ってきた授業の成果が出ています。
最初は1年生からです。