先日、6年生が図工の時間に、蛍が光っている様子の描き方を学んでいましたが、完成して素敵な作品に仕上がっていました。蛍が光っている様子もしっかり描かれていました。

　今日の放課後は枚方市教育委員会　学校教育室　教職員担当から指導主事お二人来ていただき、教職員の業務改善研修を行いました。
　始めに指導主事から「先生たちが元気な学校は子どもたちも元気な学校」と題してのお話を伺いながら、教職員一人ひとりが、「学校の働き方改革は何のため？」を考えたり、1日24時間をどんな時間の使い方をしているかを再確認したりしました。
　その後はグループに分かれて、特に学校の業務で必要だけれど、効率化できる業務は何？実行したいことやこれから取り組みたいことについて、いつから？どんなふうに？など具体的に話し合いをし、それぞれの班で話し合ったことを発表しました。
先生方も各班でロイロノートのシンキングツールを使って、意見を交流したり発表をしました。
　出し合った意見を参考に、業務アシスタントさんの力も借りながら、すぐに取り組めることから業務を見直し改善することで、先生たちも子どもたちももっと元気に、そしてウェル・ビーイング（しあわせ）になれれば良いなと思います。

6年生は日本赤十字社が配信してくれている水泳安全指導のための動画を見ました。水の中での体の浮かせ方や、ライフジャケット着用の重要性なども学びました。

枚方市教育委員会よりお知らせが届きました。
GIGAフェス　2021　〜ミライのマナビ〜　
興味のある方はぜひ一読ください、そして、ご参加ください。

1年生は体育の時間に水泳安全指導の動画を体育館で見ました。プールや川、池で気をつけることも先生からお話を聞きました。

2年生が安全に泳ぐためにはどうしたら良いか。NHK For schoolの動画を見て学んでいました。とてもわかりやすい内容になっているので、子ども達は真剣に動画を見ていました。

6年生が図工の時間に「ほたる」の絵を描いていました。蛍の光を描く手法を、グループごとに先生に教えてもらい、席に戻ると丁寧に描いていました。

今日は明倫小学校が災害時の避難所になった場合を想定して、枚方市役所の明倫小学校担当の避難所職員さんと、自治会の方が学校へ来られて、避難所設営のための物品の場所の確認や、防災倉庫の中の物品の確認を行ってくださいました。

２年生が朝の学習時間に、タイピングの練習をしていました。まだ、国語ではローマ字の学習はしていませんが、タブレットのローマ字入力ができるよう、「タイピング検定」を使って自分のペースで練習をしていました。

２年生が担任の先生と、JTEの先生と一緒に外国語活動の授業をしていました。ワークシートに熱心に取り組む姿が見られました。今日は教育委員会から指導主事の先生が来られて、全てのクラスの3時間目の授業を参観されました。

４年生が理科の授業で、夏休みの宿題をロイロノートで提出する方法を学んだ後、上皿天秤を使いながら、スライムを作りました。飛沫防止ガードを設置した机でしたが、先生の話をしっかり聞いていました。

１年生が体育の授業で、サーキットトレーニングをしていました。しっかり運動をした後は、テントの下でお茶を飲んだり、ミストで体を冷やすと、また元気にグランドへ飛び出していきました。

漫画・イラストクラブの掲示版に作品が掲示されています。どれもクラブの時間に描かれた作品ですが、力作揃いです。

今日は歯科の先生に来ていただき、歯科検診を行いました。みんな緊張しながら順番を待って、先生の前では大きな口を開けてしっかり見ていただきました。

本日はMeetアプリを使っての接続テストにご協力をいただき、ありがとうございました。留守家庭児童会室の子ども達は、お部屋の中だけではつながりにくくなってしまうので、体育館に分かれて接続テストを行ってもらいました。ほとんどのご家庭とつながることができたと聞いておりますが、接続がうまくいかなかった場合は、明日担任までご連絡いただきますようお願いします。

６年生が社会科の歴史の学習をしていました。邪馬台国の女王であった卑弥呼が魏の都へ貢物を贈ったことに対して授けられたとされている、国宝「金印」（漢委奴国王）の実物と同じ大きさ、重さの物を見せてもらっていました。

おはようございます。金曜日にお手紙を配付しておりますが、本日Meetアプリを使って、帰宅後の児童と担任が繋がるかどうかの確認を行います。下校後13：45までにタブレットで入室するよう児童には伝えております。ネットワークの環境などで繋がらなかった場合は、明日担任までご連絡いただきますようお願いします。

６年生が国語の授業で「説得力があったインターネットの投稿文を選んで、理由を書く」学習をしていました。デジタル教科書に書かれているインターネットの投稿文を読み、説得力がある文章を選び、線を引いたりメモ書きして、一番説得力のある文章を選びます。その後ノートにその文章を選んだ理由を手書きして、写真に撮り、ロイロノートで先生に提出していました。子ども達はタブレットも使いながら、手書きでノートに書くという作業も、上手にこなしていました。

梅雨の少しの晴れ間だった２０分休み。子どもたちはそれぞれに楽しんでいます。ふれあい広場は大縄や、竹馬、一輪車、鉄棒で遊んでいる子ども達がたくさんいました。また、図書室で静かに本を読んでいる子ども達もいます。

4年生が総合的な学習の時間に考えたマスクに、国語の時間にキャッチコピーを考えて、広告（ポスター）を作りました。色々な人にインタビューをしたり、デザインを考えたり、どんな人にはどんなマスクが必要だろうと考えたりしながら、グループで（広告）ポスターを完成させました。