タブレットのアップデートを行う必要があるため、今日は２年生のタブレットを教頭先生が確認し、作業を進めていました。他の学年も順次行う予定です。

３年生が理科の授業で、ホウセンカを観察したことをノートに書く学習をしていました。オンライン学習の児童も先生から説明を受けていました。

３年生が外国語活動の授業をしていました。JTEの先生の発音を聞いたり、黒板の掲示を見ながら、ワークシートに書く学習をしていました。

明倫小学校ではまだ教室等のトイレの工事が終わっていないので、子ども達は管理棟のトイレを使っています。先日まではトイレのスリッパがバラバラになっていることが多かったのですが、今日トイレを見るときちんとスリッパが並べられていました。美化委員会の張り紙を見て、子ども達も気をつけてくれているようです。新しいスリッパも購入してもらったので、次に使う人のために、このまま毎日きちんと並べてもらえたら嬉しいです。

1時間目に運動会の全体練習を行いました。１回目の今日は主に開会式と閉会式の練習、そしてラジオ体操の練習を行いました。児童全員が運動場に並びましたが、縦、横しっかり間隔をあけて並んでいました。１年生も初めての参加でしたが、頑張って練習に取り組んでいました。

本日９月２１日から９月３０日の期間「秋の全国交通安全運動」が行われます。子ども達の登下校の安全のため、保護者の皆様、地域の皆様におかれましては「ながら見守り」にご協力をいただきますよう、よろしくお願い致します。

６年生がふれあい広場で理科の実験をしていました。土を水で流してどのように土が堆積していくかの観察をしていました。何度かに分けてペットボトルに入った水で土を流すと、地層になっていく様子を見ることができました。

３年生がプログラミングの授業を行っていました。ICT支援員の方に協力をいただいて、子ども達はタブレットで「アルゴロジック」という「課題解決型ソフト」を使ってプログラミングに取り組んでいました。

２年生が虫に関するクイズを一人ひとりがロイロノートで作って、クラスで発表していました。3つの答えから正解を選択するもので、クイズを聞いている子ども達は正解だと思うものに手をあげていました。

４年生が算数の授業で、いろいろな問題に取り組んでいました。自分達で問題を作り、裏にその問題の式や答が書かれているカードも作成していました。

５年生が運動場で外周を使ってコースを走る練習をしていました。

給食委員会の子ども達が給食に関係するクイズを給食配膳室の壁面に掲示しています。クイズの書かれたカードの裏に、答えと、その解説もわかりやすく書かれていました。とても工夫されています。
その横には給食調理場から学校へ給食が届くまでの流れの掲示物も掲示されています。

管理棟と教室棟の間のスペースに一輪車、竹馬置き場がありますが、その横に校務員さん手作りのジョーロの置き場もあります。気持ちよく整然と並べられているので、とても使いやすくなっています。

サーバーメンテナンスによって、以下の日時で一定の時間タブレットドリルが使用できなくなります。

9月21日（火）20:00〜24:00

ご不便をおかけいたしますが、よろしくお願いいたします。

5年生の国語は授業改善担当の先生と担任の先生で授業が行われていました。宮沢賢治「注文の多い料理店」の単元で学んだことを活かして、自分で選んだ本の解説文をタブレットのロイロノートを使って、それぞれの子ども達が書いていました。

３年生が図工の時間「自分の住みたい家」の作品を作っていました。いろいろな形を考え、色つけも行い、個性あふれる作品になっていました。早く完成した子ども達は、タブレットドリルなどを行っていました。

６年生は２クラスに分かれて算数の学習をしていました。どちらのクラスも子ども達のしっかり学ぼうとする姿勢が見られました。

3年生が音楽室で音楽の学習をしていました。タンバリンやカスタネットを使って、演奏をした後、「うさぎ」をマスクをつけたままタブレットに向かって歌を歌い、その声を録音して、先生にロイロノートで提出していました。とても手際良く提出をすることができていました。その後はリコーダーを吹かずに、指使いの練習もしていました。オンライン学習をしている子ども達も、家で歌を歌って、ロイロノートで録音して、先生に提出することができていました。音楽の時間も工夫をしながら進められています。

お昼休みの運動場は、運動会のプラカードの練習をしている子ども達、リレーのバトンの練習をしている子ども達、応援団の練習をしている子ども達、遊具で遊んでいる子ども達、ボール遊びをしている子ども達などエリアを分けながら、工夫して遊んだり、練習している姿が見られました。昆虫の話をたくさんしてくれる子どももいました。

6年生が理科の授業を教室で行っていました。地層の学習で標本を各班で見ながら、わかったことをタブレットのロイロノートに記入し、先生に提出していました。
地層の標本は、昭和40年ごろの体育館の下の地層など、明倫小学校の敷地内の場所別に採取されたものでした。6年生は、オンライン授業の子ども達にも地層の標本を見せてあげようと、タブレットを標本に近づけてくれていました。