卒業アルバムの1ページを、一人ひとりが考えを出し合って表現したものを一気に掲示。
　さあ、どれが、卒業アルバムの趣旨に合っていますか。
　表現は、内に秘めたものがあらわれます！
　どれに決まったのでしょうか。

　ごんぎつねの最後の場面、兵十とごんの心の距離を心情曲線で表しています。
　まず、「一人読み」
　次に、「読んだ場面を整理します」これは、兵十の会話文、これは、ごんの行動、この情景描写からは、、、、などなど。1人で読んで、教科書に書き込んだり、ノートに気持ちを書いたり。
　そして、友達とも対話しながら、意見を聞き合います。
　更に、最後に心情曲線に、まとめたものをロイロノートで提出します。
　
　この心情曲線を書く力があると、いろんな物語にも適用できそうですね。
　マンガを読みながらでもその先の展開が予想できそうですね。
　映画をみていても使えそうですね。
　友達同士のケンカがあっても、この心情曲線で解決できるかもしれませんね。

　春日神社に奉納できそうな獅子が今日もたくさんありました。みんな、本当に熱心につくっています。あの獅子かな、んの獅子かな。
　

社会福祉法人「セルプわらしべ」を訪れ、馬とのふれあいを体験してきました。プログラムにそって子ども達は「馬房の掃除」や「えさ作り」、そして直接、「ニコル」「ベガ」「ごまこ」へ両手であいさつして実際に乗馬することができました。最初はおそるおそるだったのが、帰る頃には別れを惜しむぐらいとても貴重な体験ができました。また訪れたいです！

セルプわらしべHP
http://www.warasibe.or.jp/facilities/f09.html

これまでは「引き馬体験」が中心でしたが今回は一人ひとりが「乗馬体験」ができました。しかも移動しながら、ボールを投げたり、上半身を大きく動かしたりと両手を離すことができています。びっくりです！

【ホースセラピーとは】
ホースセラピーは乗馬を通じて、あるいは馬の手入れ、馬の飼養管理、厩舎の管理、馬の観察などを通じて、精神機能と運動機能を向上させるリハビリテーションの方法の一つです。医療面で犬や猫によるセラピー効果が認められるのは、現在のところ心理面とその波及効果としての生理面に限られています。ところがホースセラピーの場合は、医療、教育、スポーツ・レクリエーションの３つの要素を併せ持ち、しかも心身両面への直接的セラピー効果が認められるといわれています。

2学期最後の委員会活動です。この時間に清掃活動やリサイクル活動など終わらせる委員会と児童朝礼の時に発表するために準備している委員会など様々です。どの委員会も津田南小をみんなが楽しく安全に校内で生活が送れるように取り組んでくれています！

甘くて優しい味の「金時豆」です。栄養を満点でとてもおいしかったです。「いそに」のあつあげととりにくはご飯にとても合います！【献立】いそに・もやしのポン酢いため・金時豆・ご飯・牛乳

　エプロン作りも佳境に入りました。
　ミシンをかけたり、アイロンをかけたり、大忙し。
　みんなで協力しながらの活動です。
　これで、これから家の雑巾ぐらいは自分で作れるかな。
　ミシンもアイロンも使い方を間違うとケガにつながります。注意をして使いましょう。

　春日神社でデッサンしたものが、この通りになりました。
　魂がこもった作品がたくさんありました。
　さあ、出来上がりまで、後少し！楽しみです。

　回文を学んだ後の今日は、だじゃれをつくってみようという学習でした。
　授業を見ながら、だじゃれとオヤジギャグの違いは、何だろうかと考えていました。
　あ、ダジャレを言う１年生は、ヤングギャグとも言えるのではないでしょうか！
　なかなか面白い授業でした。

今日は4年生全クラスで「白杖体験」がありました。ほとんどの子ども達が白杖を持って歩く事が初めての中、サポートをしてくれる友達を信頼して階段や点字ブロックの中を進むことができました。枚方市社会福祉協議会のスタッフの皆様や地域の民生委員の方々のサポートがあり、とても貴重な体験をすることができました。ありがとうございました！

5年生では「タグラグビー」の授業が始まりました。今日は基本的なボールの投げ方です。投げ方も難しそうですが、先生の丁寧な指導の後は相手に向かっていいパスが出るようになってきました！

学校だより12月号を本日配付しています。
ご確認ください。

学校だより12月号（1）

学校だより12月号（2）

教室を訪れるとさまざまな教具を使い、学習とソーシャルスキルトレーニングに取り組んでいます。国語の音読ではリズムに合わせて両手を動かしながら、物語の世界を感じています。

運動場での2学期最後の体育の授業は「ボール運動」になります。今日は相手が取りやすいようにどのよにボールを投げるのか考えての授業です。最後は２クラス合同のドッジボールでもりあがりました！

歌のテスト中は他の子ども達はしっかりと友達の歌を聴いて学習しています。指で歌詞を追いながら聴いています！

両手を挙げて勢いつけて高く跳ぶことを意識して練習してきました。走り幅跳びができるのもあとわずかです。一生懸命な姿が伝わってきます！

　一人ひとりがつくった和の旋律をグループごとにまとめています。
　特に、旋律の一つを反復させたり、終わり方を少し変化させたりして、みんなで話し合って、耳を澄ませて、聞き合って1曲1曲つくっています。
　もう、作曲ができますね。

「浮世絵」の版画制作のために下書きに取り組んんでいます。タブレットで書き写す場所をマスで分けながら細かい場所も書き込んでいます。

大根おろしをかけたものを「みぞれあえ」と言います。雪と雨がまじって降る「みぞれ」に見た目が似ているところから名前が付けられています。「ごぼうご飯」と合わせて「和食」の代表です。とてもあっさりしていておいしかったです。【献立】すましじる・あげさばのみぞれあえ・白菜のいためもの・ごぼうご飯・牛乳