前回に続き、グループで決められた枚方市の名所の特徴を英語で紹介するための準備をしていました。
本日は、各自に割り当てられた名所の特徴を、これまで学習した単語や文法を使い、英文で２から４文作成をしていました。
本番の発表は、来月２日です。

本日のメニューは、八宝菜、海老しゅうまい、キムチスープです。
キムチは朝鮮半島の漬物で、発酵食品の一つです。本場のキムチは、作る際に使われる魚介類の塩辛が持つ乳酸菌を増やし、独特の酸味が増えていくことが特徴です。
ごちそうさまでした。

枚方市地域包括支援センター安心苑の方を講師として、認知症サポート講座を行いました。
認知症のことを知り、理解するために、副読本やスライドをもとにお話を伺いました。また、認知症の方への対応については、紙芝居を用いてよりわかりやすく学ぶことができました。
生徒たちには、認知症サポーターの証として、オレンジリングが渡されました。
認知症サポーターとして、自分たちに何ができるかを考えるきっかけになればと思います。

来週に行われる「学年末テスト」の最終確認を行っていました。
E.エルガー作曲『威風堂々』、成田為三作曲『浜辺の歌』など、学習した内容の確認です。
一生懸命に授業を思い出し、復習していました。

本日は、公立高等学校「特別入学者選抜」です。
３年生の教師が主要駅に立ち、生徒への激励のため見送っていました。
明日は、面接、実技試験が行われます。
がんばれ！３年生！

本日おメニューは、ぶりの照り焼き、豆苗の炒め物、ずんだ餅、呉汁です。ずんだ餅は宮城県の郷土菓子で枝豆をすり潰した餡を絡めた餅です。戦国武将の伊達政宗が名付けたとされています。

本日は、地震の発生に関わり、地震の揺れの到達時間、地震発生した地点からの距離を表から読み取理、計算する内容を学習しました。

昨日、「特別の教科　道徳」に関する校内研修会を開催しました。
講師として京都産業大学 柴原 弘志教授をお招きし、『指導と評価を一体として捉えた授業改善に向けて』と題し、指導助言をいただきました。
今後の本校の道徳教育に活かしていきます。

本日のメニューは、ハートコロッケ、キャベツのソテー、カラフルソテー、ハッシュドビーフ、コッペパン、飲むヨーグルトです。
バレンタインデーにちなみ、ハート型のコロッケが出されていました。

前日までの雨のためグラウンドの状態を心配しましたが、予定通り、体育の授業を実施しました。
本日からサッカーに変わり、その一番最初の授業です。
サッカーの基本となる、「パス」「トラップ」について学習をしました。
対人で向かい合っての練習、また、四角のスペース（グリッド）を使っての練習を行いました。

枚方市総合文化芸術センター ひらしん美術ギャラリーで開催されている生徒美術展に出展されている本校生徒たちの作品です。
観覧されている方たちも立ち止まり、作品の素晴らしさに「中学生の作品とは思えないくらいレベルが高いなあ」「色遣いが綺麗」「ペン一本で描かれてる！」と驚嘆の声をあげておられるのを耳にしました。
生徒たちが一生懸命に制作した、本当に素晴らしい作品を鑑賞することができました。
生徒美術展は、２月１４日（月）１６時まで開催されています。

本日は、３年生の私学入学試験の日です。
朝から、３年生の教員が主要な駅に立ち、入試会場に向かう生徒たち見送り激励しました。
学校では不足の事態に備え電話の前で待機する教師もいました。
先生たちは、受験する３年生のみんなが普段の力以上のものを出せるように、心から祈っています！
落ち着いてがんばれ！渚西中３年生！

今年度の生徒美術展が、本日２月９日（水）から２月１４日（月）、１０時から１８時（１４日は１６時まで）、枚方市総合文化芸術センター ひらしん美術ギャラリーで開催されています。
本校生徒の素晴らしい作品が多数出展されていますので、感染症対策をしていただきながらご鑑賞下さい。

　https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/files/c202...

３年生卒業制作の作品です。

３年生卒業制作作品です。

３年生卒業制作の作品です。

３年生の卒業制作の掲示作品です。
タイトルは『詩から絵画へ』です。
各生徒が自分の好きな詩や心に残る歌詞から、その情景を思い描き、文字と絵を組み合わせて一枚の作品に表したものです。
玄関及び職員室前に掲示しています。

本日のメニューは、タットリタン、ちんげん菜のオイスターソース炒め、中華スープです。
タットリタンには、朝鮮半島の伝統的な食品のトックが入っています。
いただきます。

本日は、グループで枚方市の名所をiPadで調べ、その名所の所在地や特徴をなどを英語で表すことをしていました。
まず、それぞれのグループに「ひらかたパーク」「鍵屋資料館」などの名所を指定され、その名所について調べます。名所のいくつかある特徴から、どの特徴にするかを絞りこんでいました。

本日は、持久走で1,500mを走りました。
これまで積み重ねてきた持久走ですが、持久走最後の授業でした。
全員が走り切り、自己記録を出した生徒も多く、これまでの成果が出ていました。
持久走後、ディスクを活用したゴール型スポーツとしてアルティメットを行いましたが、生徒たちは意欲的に取り組んでいました。