１年生図工では、８色タック式はんがを作成していました。自分で考えた図案を切り、版画の元を作っていました。なかなか難しそうです。

６年生がプログラミング学習で、スクラッチというアプリを使い、ねこをロボット型掃除機に変えるプログラムを作っていました。複雑な命令を入れるので、苦労してい子もいましたが、最後はうまく動いていました。

つづきです

４年生算数では、直方体の辺と辺や、面と辺の関係を考えていました。平行や垂直を教科書と鉛筆などを使い、それぞれが体験していました。

６年生英語の授業では他のクラスと同じように発表をしていました。Good Listenerが多く、相づちしながら聞いているので、発表者も気持ちよさそうでした。

つづきです

３年生音楽の授業は、手拍子や太鼓でリズムをとることをしていました。太鼓をたたくグループとそれ以外の手拍子でリズムをとり「そーりゃ」と掛け声を出すグループに分かれ、楽しそうにリズムを刻んでいました。

１年生音楽の授業では、一人ずつきらきらぼしの演奏のテストをしていました。演奏後は、みんなに拍手されていてうれしそうでした。

つづきです

２年生図工では、前時に行った版画に色を塗る作業をしていました。裏からぬることと水を多くした絵の具で塗ることがポイントでした。みんな真剣な表情で、筆が水や紙に触れる音しかしないほどでした。

明日の地区児童会に備え、班長会議を行いました。明日の班長さんたちの活躍に期待しています！

３年生外国語活動では、３年生で学習したDo you 〜? Yes, I do./No, I don't.などのビデオを使ったクイズをして総復習をしていました。

つづきです

５年生算数の授業では、社会科で学習した国土の利用について、どんな特徴があるかをデータを用いて考えていました。データを比べ、ある意見に対して自分の意見を書いたり、森林率などを求めていました。

つづきです

地域の方にお世話になっている玄関の今週と先週の生け花です。いつも美しいお花をありがとうございます。すいせんや梅、桃の花があり、春を感じます。

６年生英語では、I want to 〜.の表現を使って、中学校で入りたいクラブやしたいことなどを発表していました。それぞれが自分のことを発表し、聞いている子たちは相づちを打ちながら聞いていました。Good Listenerばかりで発表がしやすそうでした。

つづきです

４年生国語の授業では、以前の単元の続きで、ヤモが家族を思う気持ちを読み取ることがめあてでした。気持ちが分かる文や言葉を抜き出し、その気持ちをノートに書いていました。その後、グループで考えを深めていました。

１年生国語の授業では、「スイミー」を読んだはじめの感想を書いていました。好きな部分や怖かったところ、すてきだと思ったところなど理由を含めて書いていました。