昔の暮らしに使ったものについて意見交換しています。
オンラインの人も担任の問いかけに意見を述べています。

大阪の伝統工芸品について調べて確認しています。

図工です。
児童に訊くと「風を形としてとらえるためのものを作っています」とのこと、とても素敵な気持ちになりました。

オンラインで学ぶ人のための体制を整えながら学習を進めています。
自宅で学習する人もがんばっています。

算数
めあては「データをグラフで表わそう」です。
柱状グラフ（ヒストグラム）について学んでいました。

家庭科
たんぱく質について学習しています。
自分の身体を使って、児童自身に筋肉を意識させています。

大阪の伝統工芸品について考えています。
具体的な様子を映像を通して知っていきます。

国語
『人をつつむ形 ――　世界の家めぐり』
説明文の学習では、ものの見方や考え方の視点を学べます。
今日はこれから学ぶ単元の学習の見通しを立てているところです。

落ち着いてタブレットドリルに取り組んでいました。

国語
「じぶんだけのおはなしをかこう」がめあてです。
のびのびと書いていました。

給食後、飛沫防止ガードを片付けに教室から出てきました。
一人一人が自分できちんと片付けます。

給食後の片付けの様子です。牛乳パックとストローを分別しています。
使ったお盆は丁寧に洗います。

給食時間の終わるころの様子です。
給食の片づけは、感染予防のため、食事を終えた人から一人ずつ、前にあるの食器かごなどへはこんでいきます。飛沫防止ガードは全員設置しています。写真は、ほぼ全員が、食事を終え、片付けが終わりかけているところです。早く終わった人は、自分の席で座って本を読むなどして過ごしています。
最後は、係の人が前で「ごちそうさまでした」のあいさつを合図します。

給食後、飛沫防止ガードを片付けているところです。
感染防止に、子どもたちは一人一人がしっかりとりくんでいます。
冬休みに取り付けた教室棟の自動水栓にも、慣れてきています。
子どもたちは手洗いも丁寧です。

5時間目は算数です。少人数教室に、並んで移動をします。

給食後、食器などの返却に向かっているようすです。
みんなで協力しあって、運んでいます。
おなかが満たされたのもあってか、みなさんにこにこでした。

上は理科。
天秤にかけたおもりと視点からの距離の関係について考えています。
中の写真は外国語活動。
“qu”の発音について、丁寧に学習しています。
下は少人数授業の算数の様子です。一人一人が真剣にがんばっています。

体育
バドミントンの準備です。

上は書写。
「明るい心」としたためています。
中は算数です。
下は交通安全のポスター作りをしています。

上は、まなびングサポーターの先生とのひとコマです。
下は国語。
俳句作りをしていました。
ノートに書かれた作品を、後で見せていただきましたが、
子どもたちの感性で表現されたものはとても素直で美しいです。