クラスで分かれ、いもほりの開始です。

つづきです

早速、大きなおいもが掘れました。

つづきです

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続々掘れました。

掘ったおいもを先生から袋に入れてもらいました。

５年生国語の授業は、「大造じいさんとがん」の描写について考え、工夫して朗読をすることが目標でした。まず、印象に残った場面を考え、それをどのように工夫して読むかをロイロノートの先生から配布されたテキストにまとめていました。その後、グランドで録音をしていました。先生の指示通りにし、積極的に活動していました。

つづきです

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タブレットドリルとブログの活用状況をお知らせします。タブレットドリルは、全学年、平均活用回数が増えています。また、100回、200回、300回以上の各グループで、各学年3〜13人が次のグループに進んでいます。特に1年生が多いです。
短時間でいいので、家庭学習やすき間時間などで活用してください。

帰校後解散式を行い、司会の児童が進行を行い、修学旅行の感想を発表しました。今回の経験を今後の学校生活にいかされることを願っています。

体験でお世話になった方々へお礼を言い、全ての活動を予定通り終え、帰路に着きました。帰りの時間が大幅に前後する場合などは、ミルメールで連絡する予定です。

児童の完成作品の一部です。

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