3年生がJTEの先生と担任の先生とで、外国語学習をしていました。JTEの先生の英語の発音を聞き取って、自分たちも発音を練習していました。カードに書かれた絵をどのように発音するかも練習していました。手をあげてたくさんの子ども達が発表していました。

枚方市子どもの育ち見守りセンターからお知らせが届きましたので、ご覧ください。
申し込み・問い合わせ先
　　枚方市子どもの育ち見守りセンター
　　573−0032
　　枚方市岡東町12−3−410
　　TEL 050−7102−3221
　　FAX 072−846−7952

4年生が福祉に関して、自分が興味を持って調べた内容を、タブレットを使って発表していました。発表を聞いている子ども達もタブレットを見ながら、しっかり聞くことができています。

教室棟のトイレはすでに洋式トイレが設置されましたが、製品の入荷が遅れていたウオッシュレットを各階のトイレに3箇所設置していただくことができました。トイレが使いやすいことは本当に嬉しいことです。ありがとうございます。

3年生の子ども達からは「楽しかった」「もっとやりたい」という声がたくさん聞かれました。サッカー選手のシュートを止めた3年生のゴールキーパーもいました。

３年生の子ども達は、枚方を本拠地として活動されている「FCティアモ枚方」のサッカー選手とスタッフさんに来ていただいて、サッカーを教えてもらったり、一緒にサッカーをしていただきました。子ども達は大喜びで、選手と一緒に一生懸命ボールを追いかけていました。

枚方市教育委員会より案内が届きましたので、ご覧ください。

１年生がお楽しみ会の準備で、クイズを考えたり、図書館で本を見ながら「なぞなぞ」を話し合って考えたりしていました。みんな楽しそうです。

子ども達は「エコ宣言」の話を聞いた後、分かれて体験コーナーで器具を触らせてもらったり、うちわで風を送って電気がつく様子を見たり、手回し発電に挑戦したりしていました。

ひらかた環境ネットワークの方に来校いただき、６年生がエネルギーの学習をしました。1「省エネ、エコ発電」体験コーナー、2「自然エネルギー」体験コーナー、3「電気エネルギーの変換」体験コーナーを用意してくださり、子ども達はお話を聞いた後、3つのグループに分かれて体験コーナーを回りました。どの体験コーナーも素晴らしい装置が設置されていました。

1月23日（日）に枚方市駅伝競走大会が開催されるのに向けて、明倫小学校から出場を希望している児童の練習が始まりました。今日は第１回目の練習で、２０分休みにペアを組んで、運動場5周を走り、お互いのタイムを測りました。出場できる人数は決まっていますが、４年生から６年生までで、練習だけ参加したいという子ども達も含めて、たくさんの子ども達が元気よく運動場を走りました。

３年生が国語の「本をしょうかいしよう」の単元で、自分でお気に入りの本を探して紹介文を書いていました。
先生からロイロノートで配信されたシートに、本の内容を確認しながら記入している姿が見られました。

３年生が運動場と体育館で体育をしていました。寒い中ですが、運動場ではボールやフラフープを使って体を動かしていました。体育館では跳び箱を練習していました。

２年生が算数の「数のしくみを調べよう」の単元で、ロイロのノートを使って考えていました。一人ずつ考えて入力をした後、グループで、どうしてそう考えたか話し合っていました。

１年生が作っていたクリスマスリースが完成して、1年生の廊下の掲示板に貼り出してありました。かわいいサンタさんがたくさんついていました。もうすぐクリスマスですね。

グループで館内を見学した後は、みんなでジオラマを見て、その後お弁当を食べました。おうちの方に作っていただいたお弁当はとっても美味しくて、みんな笑顔でした。予定通り13：00過ぎに学校に向けてバスで出発しました。

１０時１０分ごろ京都鉄道博物館に到着しました。トイレを済ませ、先生のお話を聞いた後、1・2年生合同のグループに分かれて、見学をしています。２年生はしっかり１年生のサポートができるかな。

今日は1・2年生の校外学習です。朝は雨が降っていたので、京都鉄道博物館へ向けてバスに乗り、出発しました。1・2年生とも小学生になってバスに乗って行く校外学習は初めてなので、ウキウキしています。

ビブリオバトルの続きの写真です。５人のうち誰が優勝してももおかしくないくらい、充実したビブリオバトルの決勝戦でした。

５年生はビブリオバトルに取り組んでいますが、昨日準決勝を勝ち抜いた子ども達５人が、クラスのみんなの前で、自分のお気に入りの本を紹介しました。一人３分の持ち時間をしっかり使って、本のストーリーや、自分が気にいった言葉や、感動した文章、おすすめポイントなどを一人一人が丁寧にみんなに伝えていました。聞いている子ども達の態度もとても立派で、発表が終わると発表者に次々と質問をしていました。最終的に聞いている子ども達の投票によって優勝者が決まりましたが、発表者のどんなところが良くて投票したか理由も書いてロイロノートで提出していました。