5年生　総合的な学習の時間　稲づくり
地域の方々が3名講師として、来てくださり
田植えに挑戦しました。

今年の児童会新役員が画面の前で一人ずつマイクをもって挨拶をしました。
一年間、平野小学校のリーダーとして活躍し、みんなを引っ張っていってくれることを期待しています。よろしくお願いします。

朝、8時30分から児童集会です。
オンラインで行い、子ども達は各教室のテレビ画面で見ています。
児童会のメンバーは、少し緊張しながら先生と打ち合わせをしています。
校長の話
１．マスクの使い方などコロナウイルス感染症対策と熱中症対策の両方を考えること。
２．友達との付き合い方の中での言葉の使い方について

14日（月）〜16日（水）の3日間の授業参観。
ご家庭等でご参観いただきありがとうございました。
本日の参観は、購入した広角レンズを装着して、ご覧いただきました。
一画面で、教室全景が映り、子ども達全員が見れる状態になりました。
教室の中にいるのと、ほとんど同じイメージだったと思っています。
ありがとうございました。　

　班で活動して、観察。
　その後、自分の考えを書き、意見交換します。

３時間目　参観　理科　「水のゆくえ」
めあて
　「土の種類と水のしみこみ方は、どんな関係があるのだろうか。」
3種類の土を準備しました。
　班で活動するので、全員デスクシールドを使っています。

みかんのみ
みみのみ

　いろいろな　み　をこたえました。
　
　最後に大きな　み　かいていろもぬりました。

１年　１時間目　ひらがなのべんきょう

めあて　「　み　をていねにかこう。」
　
「み」は２かくのひらがなです。

　みずうみの
　みかづき
　みごとだな

　始業式の次の日（4月9日）から、毎日毎日
　たくさんのひらがなをおぼえました。
　

さすが５年生　先生の話を聞きながら、ノートもしっかりと書いています。
先生の設問、声掛けに対して素早く反応。挙手が多くあります。
これまでの学習の成果で考える力がついているようです。

５年　３時間目　社会科
　米づくり
　1組　米の産地の自然条件について調べよう。
　2組　米づくりは、どのように改善されてきたのか考えよう。
　3組　米づくりに適した地域を調べよう。

「かたかなで書いたことばをなかま分けしよう。」
　外国の地名や人の名前、ものの音、鳴き声など
　自分達が見つけたことばを比べながら相談してわける活動をしています。

2年　２時間目　オンラインによる授業参観
かたかなで書くことば
　「かたかなでか書くことばを見つけよう。」
自分でかたかなが使われていることば見つけて、短冊に書きました。
班ごとに前に出て、黒板に貼っています。

昨日の続き
　昭和初期の写真を見ながら、気づいたことは？
　国会議事堂の前に傍聴を希望する人の列。
　白黒の写真。今との違いは？
　国民の選挙権の普及についてグラフからわかること。
　日本の昔を知りながら考察をしています。

歴史　「人間社会が経てきた変せん発展の経過」

　めあて　「今と昔の社会の変化を考えよう。」

　

たて画の練習をし、最後に「土」
横と縦を合わせた漢字が完成しました。
オンライン参観のビデを視聴していただきました保護者の皆様
ありがとうございました。

２年生　2時間目　書写
　めあて　「ほ先の向きに気を付けて、たて画を書こう。」
　筆を寝かせないように、しっかりと立ててね。
　

オンラインによる授業参観のビデオ送信の準備中です。

栄養教諭や養護教諭（保健の先生）も、テレビ画面でクイズを出しながら食育の授業を行いました。子ども達は、興味津々で聴き入っていました。

　６月10日（木）教育委員会の学校訪問チームが来校し、子ども達が頑張っている様子を
見に来られ、全授業の様子をご覧いただきました。教室内の掲示物や掃除など教室環境がとても整備されているとおっしゃっていただきました。
　

６月８日（火）に実施した４年算数研究授業の協議会を
昨日９日（水）本校の教職員で行いました。
教育委員会からは、８日当日に授業観察をしていただき助言をもらっています。
研究授業実施に向けて学年等でタブレットを使い何度も練り上げたものが、
子ども達の算数「角度」についての学習の理解が深まったかどうかについて、
話し合い意見交換をしました。