今日は朝会を行いました。
放送で校長が横断歩道の渡りかたの話をした後、枚方警察の方から「不審者への対応」というお話をしていただきました。
枚方警察の方のお話は、前もって動画を撮らせてもらっていたので、子ども達はその動画を教室で見ました。どのクラスもしっかりお話を聞いていました。

本日配付しました「学校だより２月号」をこのブログの「学校からのお知らせ」にも掲載しましたので、ご覧いただきますようお願いします。

３年生が国語の授業で、「知ってQカード」を作るための資料を集めるために、オープンスペースにおいてもらっている並行読書用の本や図鑑で調べていました。自分の調べたい国の家のことや、気候、暮らしの様子を調べて、付箋にまた書き込んでいました。
ペアで話し合う活動をする場面では、オンラインで授業を受けている児童も一緒に参加していました。

５年生は「資料を読んで自分の考えをまとめよう」の活動に取り組んでいました。ロイロノートの付箋に考えを書いたことを、友達と見せ合うことで、より自分の考えを深めていました。

枚方市教育委員会より「枚方市立学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について」（最新版）が届きました。
このブログの「教育委員会からのお知らせ」に掲示しておりますのでご覧いただきますようお願いします。

２年生が算数の学習をしていました。オンラインで学習している児童も黒板を見ながら問題を解いているようでした。

２年生が自分が今よりもっと小さかった頃のことを、お家の方に聞いてきて「こんなことあったよ」とたくさん出し合っていました。素敵なエピソードがたくさん出されていました。

３年生が国語の「人をつつむ形」の学習を進めていました。
世界の国の家の形の絵を見て、「不思議に思ったこと」「なぜこんな形になっているのかな」と考えたことを出し合っていました。その後そのなぜを解決するために、文章から大切な言葉を見つけていました。

３年生が研究授業を行うにあたって、事前研修を行いました。枚方市教育委員会からも指導主事とアドバイザーの先生が来てくださり、授業のアドバイスをいただきました。子ども達はやや緊張していましたが、しっかりと活動に取り組んでいました。

12月21日、FCティアモ枚方のサッカー選手が明倫小学校に来校され、サッカー教室をしていただいたことは以前のブログで紹介させていただきましたが、「広報ひらかた2月号」にその時の様子が、記事として紹介されました！枚方市出身のサッカー選手と楽しそうにボールを追いかける３年生の写真も掲載されています。
枚方市のFacebook「まいかたちゃいます、ひらかたです。」にも、記事と写真が掲載されていました。
こちらもぜひご覧ください。

３年生がプログラミングで音楽を作っていました。タブレットでスクラッチを使って、指示通りに入力して音を決めていくと、音楽が流れるようになりました。困っている友達を見かけると、すぐに手を貸してくれる子どもの姿も見られました。オンラインで授業を受けている児童もいます。

５年生が短歌を作るための題材を集めるため、マンダラチャート（マンダラート）に、まず中心となる出来事を決めて、それに関連したことを次々と考えて書いていました。
きっと素敵な短歌が出来上がることでしょう。楽しみです。

４年生が国語の時間「調べたことを報告しよう」の単元で、グループに分かれて、自分たちの身の回りの生活のことについて、テーマを決めて調べ、報告をするための資料づくりをしていました。
オンラインで学習している児童もいます。

１年生が算数の授業をしていました。引き算の問題を学習していましたが、ロイロノートを使って丁寧に確認して計算したり、頭の中で計算したり、それぞれに頑張って問題を解いていました。
オンラインで学習している児童もいます。

５年生が英語の教科書にも出てくる「人に優しい街」について学習していました。盲導犬の映像をみた後、英語での会話を行なっていました。

４年生が理科の実験前の学習をしていました。「水がふっとうした時に出るあわが何かを調べよう」の実験をするために、そのあわが何なのかを予想したことをロイロノートに書いて発表したり、友達の意見を読んだりしていました。

理科室でも飛沫防止ガードをつかっています。

２年生の教室のオープンスペースに、子ども達が描いた「かさこじぞう」の絵が置かれていました。
どの作品もおじぞうさまの特徴をよく捉えて、上手に仕上げていました。

２年生が体育の時間、ボール投げの練習をしました。玉入れの玉を1人ずつ持って、遠くに投げられるよう、腕の振り方などを学んでいました。

３年生が算数の時間タブレットを使って、計算問題に取り組んでいました。一つの問題ができたら次の問題へ、集中して取り組んでいました。

３年生が国語の時間、外国の家の形やどのように暮らしているか、絵を見て気づいたことや、不思議に思ったことを付箋に書いて、ワークシートに貼っていました。1人ずつ頑張って書いていました。