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最新更新日:2024/09/10 |
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2月26日 1年生
算数
時計のテストをしていました。 「できた」の積み上げが、自信につながります。 一人一人の様子を見ていると、 「がんばってね」と応援したくなります。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 4年生
6年生へ贈る歌の、収録を行っていました。
緊張感がありました。 写真は直前の練習です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 3年生
係の児童が返却物を配っています。
手際よく返却します。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 5年生
学年末のテストに取り組んでいます。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 6年生
オルゴールの木箱の彫刻に取り組んでいます。
作業が丁寧です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 1年生
国語
『スイミー』 小さな魚たちと一緒に集まって、スイミーが目になるところです。 想像しながら書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月25日 2年生
6年生へのメッセージとパフォーマンスの練習です。
その後は体育の授業でした。 練習は、とてもがんばっていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() がっこうだより 3月号を本日配付しております。令和3年度「学校教育自己診断アンケート」の結果について
2月22日に保護者の皆様への配付しました文書『令和3年度「学校教育自己診断アンケート」の結果について』はこちらをご覧ください⇒令和3年度「学校教育自己診断アンケート」の結果について
2月24日 6年生
朝の会です。前にいる二人は、予定が変更になったために、自主的に今日の当番を名乗り出た方々です。その気持ちがうれしかったです。ありがとうございます。
![]() ![]() 2月24日 5年生
6年生へ贈る演奏の練習です。日を重ねるごとに質の向上を感じます。
![]() ![]() 2月24日 4年生
グーグルフォームを使って、社会科で学んだことを元に一人一人が問題作りをしています。
![]() ![]() ![]() ![]() 2月24日 3年生
2月24日 3年生
ものの大きさと重さについて、大きさは同じでも粘土や発泡スチロールなど材質の違うものではどうだろうかと、実際に秤を使って確認しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月24日 2年生
朝の心のひとことスピーチです。
話した内容についての質問のやりとりをしているところです。 質問がある人が立っています。 下は算数。 折り紙を使って、元の大きさの2分の1、4分の1などの概念を実感として理解していく作業です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月24日 1年生
算数
図形の特徴を把握しています。 いろんな形ができます。楽しみながら取り組んでいます。 下は国語 『スイミー』 主人公の気持ちの変化を考えています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日 3年生 400字創作戯曲の紹介
先週行った、400字創作戯曲の作品を一部紹介します。
すべて台詞だけの、ひと場面です。 声に出して読むと、絵が浮かびます。 この作品は、「心に残ったひとこと」シートを使って、 まず、1)心に残った言葉、2)時、3)場、4)その言葉を発した人物 を書き出します。それを元に書いたものです。 心に残ったひとことシートの内容 ・心に残ったひとこと 「ゆずるよ」 ・時 おかしをもらった時 ・場 家の中 ・人物 弟 作品 『のこり1このおかし』 弟 おやつ食べよ。 僕 うん食べよ。 弟 あっ、1つしかない。 僕 あちゃー。 弟 オーマイガー。 僕 どうしよう。 弟 しょうがないよ。 僕 うん。 弟 あっ。 僕 どうした? 弟 じゃあこうしよう。 僕 なんだよ? 弟 ゆずるよ。 僕 えっ、いいの? 弟 うん。 僕 でも。 弟 いいよあげる。 僕 いいよ。 弟 いいの? 僕 うん。 以上です。 絵が浮かびますね。 写真は先週の3年生の道徳の授業のひとコマです。 ![]() ![]() 2月22日 4年生
朝の様子です。
上は、本日の時間割を英語で確認しています。 下は昨日の取り組みなどの確認をしていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日 6年生
社会科
世界の国々と日本とのかかわりについて学習しています。 今日はブラジルについてです。 これまでの学習でブラジルについて調べていた人が、先生からの質問に答えていました。 下は道徳。 『青の洞門』 畏敬の念をいだく瞬間を味わわせたい教材です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日 5年生
国語です。
自分の考えを伝わるようにまとめていきます。 受け手を想像して考えていくことで、伝わる文がつくられます。 下は算数。 直径と円周の関係を調べています。 直径の長さは円周の長さに比例していることが確認できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月22日 3年生
体育館で「6年生への贈る言葉」のパフォーマンスの練習です。
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枚方市立西長尾小学校
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