4 話し合う活動では1人の子が考えを示し、それを別の子が説明するということを繰り返し行い、考えを深めていってました。

4 話し合う活動の様子2です。

見通しの書く内容と振り返りの書く内容です。
本日の算数の板書です。

本日初任者研究授業を行いました。
枚方市教育委員会の方々から授業について、アドバイスをいただきました。

単元名　人物の変化をとらえよう『走れ』の授業の様子です。
本日初任者研究授業を行いました。

授業の様子です。

『あ』の文字でデザインを考えるという授業で今日は下書きをしました。
タブレットで調べて、各自でデザインを考えていました。
完成が楽しみです。

完成しました。

今日は『室町文化と力をつける人々』について、学習しました。
グループで課題について確かめ、調べ、発表をしていました。

SDGsについて、今日も学習しました。
１．どのような未来になったらいいのかについて振り返る。
２．前の時間に考えた『わたしたちができること』についてロイロノートで共有しました。

３．アンケートをもとに、５グループに分かれる。
「戦争やけんかのない　みんなが笑顔ですごせる未来」（２班）
「海や山、自然がきれいな未来」
「病気にかからず、みんなが健康にすごせる未来」
「車いすや目の不自由な人、性別に関係なくみんなが安心して生活できる未来」
４．「今日からわたしたちができること」について、グループごとで交流する
５．交流した中で、グループごとにクラスでの取組を一つ決める。
※今日はそこまでできませんでした。
写真は交流の様子です。

交流の様子とロイロノートの内容です。

ロイロノートの内容です。

国語の全通読写真等です。

今日は（いろいろなリズムを感じ取ろう『いろんな木の実』）の授業の様子です。
1.打楽器の音色やリズムの特徴を感じ取って聴く。
2.『いろんな木の実』を歌う。
飛沫防止ガードをつけ、マスクをし、小さな声で歌っていました。

3.各楽器のリズムの確認を行う。
4.グループごとにCDの歌に合わせて、楽器を演奏し、発表する。
各グループが工夫したところを説明してから、演奏を始めます。その後、感想をロイロノートに書きます。
音楽の授業でも『聞く・話す』を中心に授業を行なっています。

グループ発表の様子です。
難しいリズムですが、グループごとに工夫をし、上手に楽器を演奏していました。

ロイロノートの様子です。
文字を打つのも速くなり、たくさん自分の感想を書いていました。

ロイロノートの色々な使い方を学習していました。

『分数のわり算を考えよう』の授業の様子です。
算数の授業でも（話す・聞く）の活動時間を多く設け、自分の考えを話す、友だちの意見を聞くことを重視して取り組んでいます。