グループ毎に音読するところを決め、グループのメンバーで分担して行いました。音の強弱や言い方、ジェスチャーもつけて、たくさん工夫して発表しました。

たくさん練習し、その成果を存分に１年生に発表することができました。素晴らしかったです。

３年生が習字に取組みました。
今日は、「土」を書きました。姿勢、筆の持ち方、筆づかいなどを一つ一つ確認して書きました。とても集中して取組むことができました。

１年生が算数の授業を行いました。
ひき算をタイルを使ったり、計算カードを使って学びました。集中して一生懸命取組んでいました。

３年生が国語に取組みました。
「はりねずみと金貨」の学習で学んだことを活用し、グループで絵本を選び、そのあらすじを考えました。グループで協力して意見を出し合いながら作成しました。

４年生が音楽の歌のテストに挑戦しました。
「いいこと　ありそう」と「歌のにじ」のどちらか１曲を自分で選んで、クラスのみんなの前で歌いました。

みんなの前で一人で、歌うのは簡単なことではなかったと思いますが、みんなしっかりと歌えていました。

５年生が体育館で体育の授業を行いました。
マット運動で、倒立前転に挑戦しました。補助などみんなで協力して練習しました。サポートが上手くて、みんなだんだんとできるようになってきました。

２年生が音楽の授業を行いました。
「ドレミの歌」を元気よく、楽しく歌いました。そして、以前から取組んでいる「かっこう」をタブレットのピアノを使って弾きました。だんだんと上手になっています。

６年生が国語の授業を行いました。
校内研究授業で行う単元で、今日は第１時と第２時で作った人間関係図を比較し、人物の心情の変化について考え、ワークシートに記入し交流しました。集中して考えることができていました。

６年生の国語の校内研究授業に向けて、教員同士で模擬授業をしました。
実際の授業と同じように行い、授業の展開や発問、ワークシートの内容など、全教員で検討しました。いろんな意見やアイデアを出し合い、本番の研究授業ではさらに改善してのぞみます。

１年生が、タブレットでオンライン学級会の練習をしました。
６月16日の16時から、学校と家庭をタブレットを使ってオンラインでつなぎます。臨時休業等でも学校と児童、家庭がつながれるように行います。担任の呼びかけに、みんな上手に返事をすることができていました。

１年生が音楽の授業を行いました。
リズムに合わせて拍手をしました。元気に手をたたいたり、手を上げたりしました。とても上手で、楽しんで取組みました。

４年生が総合的な学習を行いました。
「大阪府の市町村について調べて、プレゼンテーションをしよう。」とタブレットを活用し、ロイロノートにまとめました。今日が発表でした。各自が調べた市についてとても上手にまとめ、分かりやすく説明することができました。どの発表も素晴らしかったです。

４年生が図工に取組みました。
「あじさいを作ろう！」と実際のアジサイの葉を見たり、タブレットで調べた画像を見て、色を塗った画用紙を切って葉と花の部分を作り、それを上手に貼り絵にしました。とても上手で、一人ひとり違った個性豊かなあじさいに仕上がりました。

５年生が社会の授業を行いました。
「私たちの食生活」で、米について学びました。
タブレットでロイロノートを使った先生からのアンケートや資料集を基に、米の産地や生産量について学びました。米作りのさかんな地域を知りました。

６年生が外国語の授業を行いました。
「日本の良さを伝えよう。」と自分で考えた英語を外国の人に伝えるため、タブレットで動画にしました。しっかり練習し、グループで協力して作成しました。英語で伝える難しさと楽しさを知りました。

１年生が国語の授業を行いました。
「とんこととん」で、人物が言ったことやしたことを確かめて気持ちを想像し，グループや学級で 音読を楽しみました。音読がどんどん上手になってきました。

　枚方市では、すべての障害のある子どもの自立をめざし、「ともに学び、ともに育つ」教育の充実を図るとともに、一人一人の教育的ニーズに応じた支援教育の充実を図っています。子どもたちの中には、学校生活を過ごす中で、「痰の吸引」・「経管栄養」・「導尿」などの「医療的ケア」が必要な子どももいます。このケアには、看護師免許（准看護師免許）を持つ看護師が必要となります。
　もし、保護者の方やお知り合いの方で、看護師免許または准看護師免許をお持ちの方がおられましたら、ぜひご応募、ご紹介をお願いいたします。フルタイムでなくても結構です。
　詳しくは、
　枚方市教育委員会 教育支援室（直通電話０５０−７１０５−８０４８）
　　までお問合せください。

５年生が家庭科の授業を行いました。
「ソーイング　はじめの一歩」で、針と糸を使ってボタンをつけました。二つ穴ボタンと四つ穴ボタンをつけました。いくつかの縫うための技術を使いました。苦戦していましたが、最後にはみんなできました。