5年の算数
　平行四辺形の面積を考えよう。
平行四辺形を切り貼りし、同じ面積の長方形に置き換える。
底辺と高さを見つけ出す。
　3枚目の写真　長さを感じるため、先生に促されて、両手を広げて体でも感じ取れるよう工夫しているところです。図形を回転させ、違う角度から見ることも必要です。
　なぜ同じ面積になるのか、
　長方形の面積は、横　×　縦
　　平行四辺形の面積は、横と縦が、底辺と高さに変わることの意味は、
　なぜこう公式となるのか
　公式の使い方まで、すべて理解できることで深い思考となります。
　
　先生に教えてもらうのではなく、自ら疑問を持つ、チャレンジする、考えていく、その過程が力となります。

米作り2

11月5日に稲刈りをし、干していた稲の脱穀を11月26日に行いました。
6月18日に田植えをした実った稲が、ついに米となりました。
地域の方々がお世話くださり、子ども達が体験中心でしたが、貴重な体験となりました。

研究授業４

研究授業３

研究授業２

11月26日（金）公開授業研究会
２年４組で体育科「跳び箱」の授業を行いました。
「体を動かし楽しさを感じながら、対話的な活動を通して、主体的に学びを深められる子どもの育成」
　準備も授業の中です。自分の担当を理解しきびきびと動き、子ども達のやる気がとてもよくあらわれていました。
　跳び箱を飛んだあとは、お互いにアドバイスを行いました。アドバイスを参考に再チャレンジ。アドバイスのポイントは、赤色のコーンに準備されているのを参考にしました。また、意見を発表するときには、自分の考えを具体的に話すことができました。他の子ども達も立って発表しているお友達の方に体の向きを変えてしっかりと聞いていました。運動量も多く、十分汗をかき満足そうでした。
　枚方市教育委員会の教育委員様にご出席いただき、授業後は研究協議を実施しました。いつもの大阪教育大学小林准教授に指導助言を行っていただき充実した研修となりました。

遠足2

11月25日（木）4年遠足
　琵琶湖博物館に行ってきました。
　班に一台タブレットで撮影し、記録に残しました。　
　お弁当は、琵琶湖を眺めながら外で食べました。
　風も吹いてとても寒かったのですが、子ども達がほとんど感じず元気で楽しい校外学習となりました。

6年体育４

6年体育３

6年体育２

6年生の体育　「跳び箱」
　台上前転　
　思い切りよく踏み切っています。
　体をしっかり丸め、回転力をつけています。
　回転し終わっって着地の時にも勢いが十分残っています。
　

高学年の先生たちもまず経験してみることがとても大切だと感じました。

11月22日（月）
　教職員研修として体育実技の研修を体育館で実施しました。
　1年生の子ども達に指導している「とびばこ」について、
　子供が実際に体験していることを全教職員で体験してみました。

11月22日（月）雨の月曜日の５年生
　教室で国語、算数、社会など
　じっくりと学習ができました。

2年生　遠足
　高いジャンプのすごさにびっくりしました。
　公園で紅葉めながらみんなで食べたお弁当は、とても楽しかったです。

作り方を教えてくれました。
おもしろいおりがみを　ありがとう。

小さな正方形を折ってつなぎ合わせて作ります。
輪になったものを両手で2か所を持って一回ひっぱると次の写真になります。
最後は、風車のようになります。

20分休憩時間に4年生の女子がお話をしに校長室にきました。
校長室に入るのは、初めて興味津々でした。
歴代校長の写真を見たり、40周年の航空写真を見渡していました。
「来週の遠足琵琶湖博物館が楽しみ。」と教えてくれました。
昼休みには、折り紙で作った作品を持ってきてくれました。