つづきです

５年生算数の授業は図形の学習でした。教科書のアプリを使い、プログラミングで多角形を描くことをしていました。ゲームのようにステージクリア制で、意欲的に取り組んでいました。

つづきです

３年生算数では、棒グラフの学習でした。練習問題をした後、たしかめ問題に取り組み、先生が一人一人点検していました。集中していて、とてもいです。

１年生図工では、８色タック式はんがを作成していました。自分で考えた図案を切り、版画の元を作っていました。なかなか難しそうです。

６年生がプログラミング学習で、スクラッチというアプリを使い、ねこをロボット型掃除機に変えるプログラムを作っていました。複雑な命令を入れるので、苦労してい子もいましたが、最後はうまく動いていました。

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４年生算数では、直方体の辺と辺や、面と辺の関係を考えていました。平行や垂直を教科書と鉛筆などを使い、それぞれが体験していました。

６年生英語の授業では他のクラスと同じように発表をしていました。Good Listenerが多く、相づちしながら聞いているので、発表者も気持ちよさそうでした。

つづきです

３年生音楽の授業は、手拍子や太鼓でリズムをとることをしていました。太鼓をたたくグループとそれ以外の手拍子でリズムをとり「そーりゃ」と掛け声を出すグループに分かれ、楽しそうにリズムを刻んでいました。

１年生音楽の授業では、一人ずつきらきらぼしの演奏のテストをしていました。演奏後は、みんなに拍手されていてうれしそうでした。

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２年生図工では、前時に行った版画に色を塗る作業をしていました。裏からぬることと水を多くした絵の具で塗ることがポイントでした。みんな真剣な表情で、筆が水や紙に触れる音しかしないほどでした。

明日の地区児童会に備え、班長会議を行いました。明日の班長さんたちの活躍に期待しています！

３年生外国語活動では、３年生で学習したDo you 〜? Yes, I do./No, I don't.などのビデオを使ったクイズをして総復習をしていました。

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５年生算数の授業では、社会科で学習した国土の利用について、どんな特徴があるかをデータを用いて考えていました。データを比べ、ある意見に対して自分の意見を書いたり、森林率などを求めていました。

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地域の方にお世話になっている玄関の今週と先週の生け花です。いつも美しいお花をありがとうございます。すいせんや梅、桃の花があり、春を感じます。