校内の多くの先生が参観するとともに、教育委員会の教育推進プランナーから指導・助言をいただきました。
子ども達は、少し緊張した面持ちでしたが、ロイロノートで操作したり、紙に書いたり、ノートにまとめを書いたりと、集中して学習できました。

２時間目、４年２組で算数の研究授業が行いました。
単元名は、「角度の大きさ表し方を調べよう」
　担任が作成したロイロノートの角度の作成画面で
自分で体験しながら考えました。
　
　

４年生　ゴミの収集・処理問題について
　枚方市のゴミ収集の状況について学習
　自分達で調べたこと、考えたことを１分で発表
子ども達のタブレットの画面には、クラス全員の発表を一目で把握することができます。

教室で楽しく過ごしています。
ねんど遊び（１年生）、UNO(２年生)
みんなで、かーどで遊んでいます。

大雨の中の登校。
でも、一列並んで気をつけています。
傘を振って雨しずくを落としています。
くつ箱前では、待ち時間ありです。

子ども達が毎日世話をしていたミニトマトは大きく成長し、小さな黄色の花をつけました。
植物の学習として、観察、記録を懸命です。一つ一つに赤い実がなるのが楽しみです。

本年度より、大阪府の小学５・６年生において、
すくすくウォッチ（すくすくテスト）を実施します。
５年生は、
　教科の問題　国語（20分）算数（20分）理科（20分）
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）
６年生は、教科の問題は、全国学力・学習状況調査ですでに実施しました。
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）　　　
ウォッチ・アンド・ドゥ 問題とアンケート結果は、「個人標」にして一人ひとりに渡します。
解答用紙は、マークシートで冊子になっているので、それを一枚ずつ破れないよう切り離すところから始まります。写真は、６年生に負けないよう頑張っている５年生の様子です。