５年　３時間目　社会科
　米づくり
　1組　米の産地の自然条件について調べよう。
　2組　米づくりは、どのように改善されてきたのか考えよう。
　3組　米づくりに適した地域を調べよう。

「かたかなで書いたことばをなかま分けしよう。」
　外国の地名や人の名前、ものの音、鳴き声など
　自分達が見つけたことばを比べながら相談してわける活動をしています。

2年　２時間目　オンラインによる授業参観
かたかなで書くことば
　「かたかなでか書くことばを見つけよう。」
自分でかたかなが使われていることば見つけて、短冊に書きました。
班ごとに前に出て、黒板に貼っています。

昨日の続き
　昭和初期の写真を見ながら、気づいたことは？
　国会議事堂の前に傍聴を希望する人の列。
　白黒の写真。今との違いは？
　国民の選挙権の普及についてグラフからわかること。
　日本の昔を知りながら考察をしています。

歴史　「人間社会が経てきた変せん発展の経過」

　めあて　「今と昔の社会の変化を考えよう。」

　

たて画の練習をし、最後に「土」
横と縦を合わせた漢字が完成しました。
オンライン参観のビデを視聴していただきました保護者の皆様
ありがとうございました。

２年生　2時間目　書写
　めあて　「ほ先の向きに気を付けて、たて画を書こう。」
　筆を寝かせないように、しっかりと立ててね。
　

オンラインによる授業参観のビデオ送信の準備中です。

栄養教諭や養護教諭（保健の先生）も、テレビ画面でクイズを出しながら食育の授業を行いました。子ども達は、興味津々で聴き入っていました。

　６月10日（木）教育委員会の学校訪問チームが来校し、子ども達が頑張っている様子を
見に来られ、全授業の様子をご覧いただきました。教室内の掲示物や掃除など教室環境がとても整備されているとおっしゃっていただきました。
　

６月８日（火）に実施した４年算数研究授業の協議会を
昨日９日（水）本校の教職員で行いました。
教育委員会からは、８日当日に授業観察をしていただき助言をもらっています。
研究授業実施に向けて学年等でタブレットを使い何度も練り上げたものが、
子ども達の算数「角度」についての学習の理解が深まったかどうかについて、
話し合い意見交換をしました。

給食委員会は、タブレットを使いながら紙芝居を作っています。
６年生は、写真屋さんに来てもらって卒業アルバム用の委員会活動の集合写真を撮っています。
放送委員会は、放送室の中での撮影。撮影時は、接近して立っていたり座り込んでいますね。

本年度から委員会・クラブ活動は、水曜日６時間目となりました。
今日は、委員会です。
図書委員会は、図書室で本の整理・ラベルはがしなど、たくさんの本を床いっぱいに広げて作業しました。保健委員会は、作業前に主毒です。さすが安全対策ばっちりですね。

校内の多くの先生が参観するとともに、教育委員会の教育推進プランナーから指導・助言をいただきました。
子ども達は、少し緊張した面持ちでしたが、ロイロノートで操作したり、紙に書いたり、ノートにまとめを書いたりと、集中して学習できました。

２時間目、４年２組で算数の研究授業が行いました。
単元名は、「角度の大きさ表し方を調べよう」
　担任が作成したロイロノートの角度の作成画面で
自分で体験しながら考えました。
　
　

４年生　ゴミの収集・処理問題について
　枚方市のゴミ収集の状況について学習
　自分達で調べたこと、考えたことを１分で発表
子ども達のタブレットの画面には、クラス全員の発表を一目で把握することができます。

教室で楽しく過ごしています。
ねんど遊び（１年生）、UNO(２年生)
みんなで、かーどで遊んでいます。

大雨の中の登校。
でも、一列並んで気をつけています。
傘を振って雨しずくを落としています。
くつ箱前では、待ち時間ありです。

子ども達が毎日世話をしていたミニトマトは大きく成長し、小さな黄色の花をつけました。
植物の学習として、観察、記録を懸命です。一つ一つに赤い実がなるのが楽しみです。

本年度より、大阪府の小学５・６年生において、
すくすくウォッチ（すくすくテスト）を実施します。
５年生は、
　教科の問題　国語（20分）算数（20分）理科（20分）
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）
６年生は、教科の問題は、全国学力・学習状況調査ですでに実施しました。
　わくわく問題（教科横断型問題40分）
　児童アンケート（20分）　　　
ウォッチ・アンド・ドゥ 問題とアンケート結果は、「個人標」にして一人ひとりに渡します。
解答用紙は、マークシートで冊子になっているので、それを一枚ずつ破れないよう切り離すところから始まります。写真は、６年生に負けないよう頑張っている５年生の様子です。