３年生で体育科「プレルボール」の研究授業を行いました。今週も市教育委員会から野村教育推進プランナーにお越しいただき、たくさんの教員が参観する中、授業が始まりました。チームで作戦を立て、練習して、そのことを試合で出すことが今日の目標です。子どもたち全員が初めて行うボール運動でしたが、学習を進めるうちに動きがとても良くなっていました。声をかけ合ってパスができるようにもなりました。振り返りの時間には、自分のチームの頑張ったところだけでなく、相手チームの良いところもたくさん見つけていたところが素晴らしいです。

３年生が延期していた「出前授業」を行いました。枚方市の旧田中家鋳物民俗資料館の方にお越しいただき、昔のくらしについて、実演を交えながら教えていただきました。昔使っていた“本物”の道具もたくさん持って来て、紹介してくださいました。授業が終わってからも目を輝かせ、道具を間近に見て、講師の先生の話を聞きいる、学ぼうとする姿が印象的でした。

２年生の音楽の授業を参観しました。♪おまつりの音楽♪の学習で、自分たちのグループで考えたオリジナルのリズムで和太鼓を演奏しました。繰り返しのリズムを上手く使って、『ヤーッ！』の掛け声も勇ましく、みんな楽しそうでした。聴いている人たちも発表したグループの“良かったところ”をたくさん見つけることができていました。

上段の写真は、『アリストロメリア』というお花です。地域の方がいつも綺麗に飾ってくださっています。この花は南米が原産で、球根の植物です。ピンク色の花の花言葉は「気配り」だということです。細やかな気配りに心から感謝いたします。
中段の写真は、５年生が総合的な学習の時間にこれまで学習してきた『ＳＤＧｓ』のことについて発表しているところです。ｉＰａｄを使って、上手くまとめていました。
下段の写真は、２年生の算数「長いものの長さのたんい」の学習で、１人に１本、１ｍものさしをもって長いものの長さを測っているところです。友だちと協力しながら工夫して測っていました。

４年生で体育科「表現運動（リズムダンス）」の研究授業を行いました。たくさんの教員が授業参観する中、子どもたちも少し緊張しながらも、とても張り切っていました。グループでロックやサンバ、沖縄調の曲のリズムや速さに合わせながらノリノリで踊っていました。市教育委員会から野村教育推進プランナーにもお越しいただき、授業後に指導・助言をいただきました。「とても楽しい、いい授業でした。」とお褒めの言葉をいただきました。子どもたちの笑顔と仲間と一緒に踊ることを楽しんでいる様子が印象的でした。

今月は「すいみん」についてのお話です。「すいみん」の役割について、記憶の整理・脳を休める・免疫力アップ・成長ホルモンの分泌の4つの事について紹介しています。コロナに負けない体と心をつくる事が大切です。寝る前にスマホやゲームをしていませんか？　しっかりと『いい「すいみん」』をとりましょう。〔ちなみに私(校長)は「すいみん時計」は残念ながら『赤色』でした...〕

枚方市健康福祉部より案内がまいりました。

枚方市スポーツ振興課より、参加者募集の案内がまいりました。

＜ミルメール配信事項＞
『けやき（学校だより）No.13』を画面右側にある〔配布文書「けやき」（学校だより）〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきました。また、樟葉小ホームページにも掲載しておりますので、ご覧ください。

【樟葉小ホームページ】
　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000007792.html

３年生の「ネット型ゲーム（プレルボール）」の授業と４年生の「表現運動（ダンス）」の授業を参観しました。『プレル』とはドイツ語で「打ちつける」という意味で、ドイツで考案された、バレーボールに似た室内球技です。子どもたちも慣れない運動で、難しいところもありますが、チームで作戦を立てたり、協力しながら楽しく取り組んでいました。４年生は、沖縄調の曲やロック、サンバの曲に合わせて、自由な表現で踊っていました。楽しそうな子どもたちの様子をみていると頬が緩みっぱなしでした。

＜ミルメール配信事項＞
本日配付いたしました【枚方市教育委員会】「ＩＣＴを効果的に活用した学習状況についての保護者アンケートの実施について(お願い)」を画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきましたので、ご確認いただきますようお願いいたします。

＜ミルメール配信事項＞
本日、枚方市教育委員会から新型コロナウイルス感染症に係る２種類のプリント「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の感染判明時の対応について〔令和4年2月3日一部修正〕」「新たな流行に備えた新型コロナウイルス感染症への予防について（お願い）〔令和4年2月3日版〕」が届きました。画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきましたので、ご確認いただきますようお願いいたします。

＜ミルメール配信事項＞
本日家庭数で配付いたしました「iPadの『iPadOS 15』への更新について」のプリントを画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきました。お読みいただき、ご対応、ご協力の程、何卒よろしくお願い申し上げます。

今日は、節分。給食も節分メニューでした。
ご飯・牛乳・粕汁・年越しのいわし・白菜のポン酢風味・炒り大豆
野菜もたっぷり、季節のメニューをしっかりと味わって食べることができたでしょうか。とても美味しかったです。

＜ミルメール配信事項＞
本日配付いたしました【枚方市教育委員会】「出勤できない教職員の増加に伴う当面のハイブリッド型授業の実施について」を画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきましたので、ご覧いただきますようお願いいたします。

正門を入ってすぐ左側に「楠葉野田遺跡」の看板があったのはご存じだったでしょうか？　20年前に設置されたもので、かなり傷んできていました。この度、市役所に新しい看板を設置していただきました。学校前の点滅信号・横断歩道のところに外向けに設置しました。子どもたちだけでなく、地域住民の方や通行される方にも観ていただきたいと思います。詳しくは、「けやき(学校だより)」をご覧ください。

＜ミルメール配信事項＞
昨日配付いたしました新型コロナウイルス感染症に係るプリント【枚方市教育委員会】「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の陽性判明時の対応について（令和4年1月31日版）」の＜改訂版＞を画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきましたので、ご覧いただきますようお願いいたします。

枚方市教育委員会のブログに「新型コロナウイルス感染症に感染していることが分かったら」が掲載されています。

【掲載文】
１月３１日より、大阪府において、新型コロナウイルス感染症に感染していることがわかっても、重症化リスクのない３９歳以下の方の対応については、保健所からの連絡がなくなることから、多くのお問い合わせが、学校と教育委員会に寄せられております。

＊対応につきましては、下記URLにアクセスしていただき、対応の確認をお願いします。
　＜枚方市ＨＰ「感染していることが分かったら」＞
　　https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000034787.html

＊「大阪府自宅療養者支援サイト」にアクセスいただきますと、重症化リスクのない３９歳以下の方用のサイト「大阪府３９歳以下専用ページ(外部サイト)」に進むことができます。

＊そちらのフローチャートに従って、対応の確認をお願いいたします。

なお、感染されている方と同居の方は基本的に濃厚接触者になる可能性が高いことから、自宅待機をお願いします。
＊感染した方との最終接触日を０日として７日間が健康観察期間となります。

あくまでも、情報提供となります。
学校や枚方市教育委員会では、感染者やご家庭内における濃厚接触者等の療養期間の特定や指示は、出来かねます。
ご質問等ございましたら、各サイト記載のお問い合わせ先まで、よろしくお願いいたします。
新型コロナウイルスについては、日々状況が変化しているため、現時点での情報提供でありますことを、ご了承ください。

＜ミルメール配信事項＞
本日児童全員に配付いたしました新型コロナウイルス感染症に係るプリント【枚方市教育委員会】「枚方市立小中学校における新型コロナウイルス感染症の陽性判明時の対応について（令和4年1月31日版）」を画面右側の〔配布文書「学校からのお知らせ」〕のところに掲載しております。また、各学年のGoogle Classroomにも配信させていただきましたので、ご覧いただきますようお願いいたします。

１年生が校区福祉委員会の方々からいただいた「ぶんぶんごま」で遊んでいました。牛乳パックとタコ糸で作られたとてもよく回るこまに子どもたちは大喜びでした。今年も校区福祉委員会の方々との「昔遊び」体験学習は残念ながら中止となってしまいましたが、地域の方々の子どもたちを大切にしてくださるお気持ちに心から感謝申し上げます。いつもありがとうございます。
２年生は、国語科の「この人をしょうかいします」の学習で、ロイロノートの『クラゲチャート』と『ピラミッドチャート』のシンキングツールを使って学習を進めています。さらなる『思考力』の向上を図っています。