かしわの木は、縁起物とされており、春の新芽が出る時期まで葉を落とすことがないと言われています。そのため、木から落ちないことから「子孫繁栄」という意味を込めて、端午の節句で柏餅を食べるようになったと言われています。子どもの健やかな成長を願っておいしくいただきましょう。

保健室にて聴力測定を行なっています。2日は5年生、6日は3年生、9日は1年生、12日は2年生の予定です。耳は聞こえにくくなっていても分かりにくいことがあり、定期的な検査が非常に大切と考えます。受診の必要があるとお手紙が届きましたら、早期の受診をお願いします。

図書室での様子です。図書委員のお姉さんに貸出をお願いしています。貸出図書はバーコードがついており、誰がどれだけ借りたのか管理される仕組みです。たくさん本に親しんで欲しいですね。委員の皆さんはお仕事大変ですが、みんなのために頑張ってくれてありがとう。

雨も止み、運動場の水たまりもほぼなかったので、外遊びをOKにしました。外で遊びたいとウズウズしていた子どもたちは大喜び。服が汚れてしまった子もいたかも知れませんが、ご家庭での洗濯よろしくお願いします。

1年生の心臓検査がありました。心電図により心臓に異常がないか調べます。これから、体育とくに水泳授業がありますので、調べておく必要があります。保健室前で自分の番が来るのを待ってくれました。静かに待つことができていました。1年生素晴らしいですね。

枚方市立学校園では、緊急連絡メール配信機能を持つメールシステム「ミルメール 」を導入し、保護者のみなさまに急ぎのご連絡を行わなければならない場合をはじめとするさまざまな情報を発信しております。つきましては、趣旨をご理解いただき、ご登録をお願いいたします。
平野小学校ミルメール登録ガイド ミルメールの指定受信設定方法

校区マップに危険個所を示しました。子どもさんと確認してください。

校区内の危険箇所の写真を掲載いたします。

校区内の危険箇所の写真を掲載いたします。

校区の危険箇所の写真を掲載いたします。ご家庭でも子どもさんと確認してください。地域の皆さま、子どもたちの見守りを引き続きお願いいたします。

司書教諭の先生に図書室の使い方を習いました。これから、1年生も図書室を利用します。たくさんの本に出会って、世界を広げて欲しいと思っています。本を読むことで、新たなことを知ったり、登場人物になりきって想像したりすることで、友だちや相手の気持ちになって考えることのできる力が身につくと思います。自分の考えに捉われず、他の人の考えを想像できる力は、変化の大きい、これからの時代には必要な力ではないでしょうか。ご家庭でも、図書館を利用するなど、本との出会いの機会を作っていただければと思います。

みんなで、ドッジボールを楽しんでいました。たくさん汗をかいて夏に向けた体づくりをしています。まだまだ、暑さに体が慣れていないので、しっかり水分補給を行いながら、汗をたっぷりかいています。先生も、一緒にドッジボールをして楽しんでいました。
給食の時間には、先生から放送があり、体が暑さに慣れていないこと。喉が乾く前に水分補給が必要なことが伝えられました。ご家庭でも、水筒、汗拭きタオルを忘れないように注意してあげてください。

対面式を行いました。対面式とは、1年生と2年生以上の学年が顔を合わせ、1年生を迎え入れるための式です。雨も上がり、爽やかな天気のもと、運動場で行いました。子どもたちにとって、久しぶりの全校集合であったようです。みんなで会って式をする方が、気持ちの切り替えがしやすいと考え、集合で行いました。2年生から朝顔の種のプレゼントや児童会のお兄さん・お姉さんからクイズの出題もあり、和やかな対面式となりました。2年生から6年生の皆さん、これからも、1年生に優しくしてあげてね。

5年生・6年生がすくすくウォッチに取り組みました。すくすくウォッチとは、子どもたちに、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り、考える力、様々な情報を活用する力、そして、見えない学力と言われるねばり強さや好奇心などを育む、大阪府の取り組みです。今後、お子さんが個人票を持ち帰りますので、良いところをほめてあげてください。

元気よく、バスに乗り込み、いよいよ奈良へ向けて出発。時刻も予定通りでバッチリです。さすが、6年生、キビキビ行動することができています。運転手さん、安全運転でお願いします。

6年生が、遠足へ出発しました。奈良の大仏、平城宮跡で歴史の勉強をします。天気も良く、最高の遠足日和です。しっかりと、勉強した後は、平城宮跡で遊びも楽しみます。ボールなど遊び道具も持っていきました。友だちとの楽しい思い出をいっぱい作りましょう。
先生から、遠足での諸注意を聞き、一緒に引率してくれる先生方にも挨拶ができました。

全国学力・学習調査がありました。この調査は、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るために行われるものです。学校においては、児童への教育指導の充実や学習状況の改善に役立てます。
6年生は、真剣な表情で試験に臨んでいました。最後まで諦めず、自分の力を出し切って欲しいと願っています。

ようやく準備ができて、みんなでいただきますができました。おいしいハンバーグをぱくぱく！しっかり食べることができていました。

今日から、1年生の給食がスタートしました。6年生が、手洗いや給食室の案内をしてくれました。給食を準備している間も、座って待てるように6年生が見守ってくれました。1年生も慣れないなか、力を合わせて準備ができました。

通学路にはたくさんの交差点があります。朝の登校時には、ボランティアの方々にご協力いただいておりますが、下校時には子どもたちだけで下校をしております。交差点で横断歩道を渡らず、斜めに横断している児童、交差点付近でおしゃべりしている児童が見かけられます。自動車の運転手にとっては、児童が渡るのかの判断が難しく長時間お待ちいただいていることもあります。学校でも指導いたしますが、見かけられましたら地域の皆さまからのお声かけもお願いします。地域の皆さまのお力添え無しには子どもの安全は守れません。どうぞご協力をお願いいたします。