算数の少人数授業の様子です。多角形を線対称と点対称という視点で見直し、点対称なのか、線対称なのかを考える時間でした。子どもたちがそれぞれ気づいたことを意見として積極的に発言していました。
考えたことを意見として言う回数が多くなるのは、少人数ならではの良さです。

４年生の授業の様子です。グラフについての学習でした。みんな先生の説明やお友達の意見を集中して聞いていました。

図工の様子です。クレパスでデザイン画に色を塗っていました。ひとりひとり配色が違い、とてもきれいです。

今日のメニューは、「いそに」、「切干大根の煮物」、「ゆかりふりかけ」、ごはん、牛乳でした。和食です。「いそに」は、厚揚げやとり肉、じゃがいもがたくさん入っていておなかがいっぱいになりました。
写真中は、１年生の様子です。給食を運ぶのにも慣れてきました。

５年生の教室の後に置いていた、観察用の種が発芽しました！！　

２０分休憩の時間は、子どもたちの一番楽しみな時間です。
運動場には、しろつめ草がたくさんあります。しろつめ草を摘んで花束にしたり、滑り台で遊んだりとみんな楽しそうでした。

今日は、先生方で校区めぐりです。コロナ禍で、家庭訪問が２年続きでなくなりました。そのため、万一に備え、子どもたちの家がどこにあるか確認するために、先生方だけで校区をまわりました。今年、異動してきた先生は、地図を見ながら確認です。

今日のメニューは、「ハッシュドポーク」、「ポテトサラダ」、「リンゴのかんずめ」、食パン、牛乳でした。
今日は、「おはなし給食」の日です。「おはなし給食」とは、月に１回、本の中に登場する料理で給食を味わう日です。今日は、「どこからきたのお弁当」（鈴木まもる作・絵）の中からポテトサラダを取り扱いました。ポテトサラダのつくり方などを説明した後、「いただきます。」の時間です。給食担当の先生が調理場で給食のポテトサラダを作る様子を撮影した動画に解説を入れて、配信しました。児童は、作っている様子や作り方を見ながら、ポテトサラダをいただきました。

５年生の体育では、体力トレーニングをしています。反復横跳び、ラダー、平均台、逆立ち、マット運動を組み合わせて行います。さすが５年生です。動きが速いです。

２年生の外国語活動の様子です。
Twinkle Twinkle Little Star 〜♪　と大きな声で楽しそうに歌っていました。そのあとは、エリック・カールの　Brown Bear, Brown Bear, What do you see ? と言いながら、絵本をデジタルテレビで見ていました。次に何が出てくるのか、子どもたちは目をキラキラさせていました。

１時間目に学校探検を行っていました。広い校庭クラスのお友達と一緒に歩いていました。大きな木の下には、この時期にはめずらしいキノコが生えているのを見つけていました。１年生の子どもたちの好奇心はすごいです。

運動場の端には、緑のじゅうたんが広がっています。校庭の緑がきれいな新緑の季節です。

３年生の朝学習の様子です。漢字の書き順の勉強です。代表の児童が前に出て指で示してくれました。みんな、指で確認していました。

５月２日（月）ゴールデンウィークではありますが、学校は通常通りみんな元気に班登校してきました。さわやかな５月の朝です。「おはようございます。」の声が響きます。

今週は、オンライン個人懇談のため授業は午前中で終わりです。児童は給食を食べてから一斉下校です。下足場付近では、友達どうしで「バイバイ」と声をかけあったり、先生に「さようなら」と言いにいったり、にぎやかでした。

今日のメニューは、「そぼろ煮」、「煮びたし」、「柏もち」、ごはん、牛乳でした。
「そぼろ煮」は、豚ミンチのそぼろに、野菜がたっぷり入って、ほんの少しだけしょうがの風味がきいていました。ごはんがすすみます。
給食に「柏もち」がでました。端午の節句が近いですね。柏（かしわ）の木は、新芽がでないうちは古い葉は落ちないという性質をもっています。そこから、江戸時代に家系を絶やさないために「子孫繁栄」を願う縁起ものとして「端午の節句」の柏餅を食べる習慣になったと伝えられています。

４年生は、辞書のひき方を学習しています。漢字辞典を使って、言葉探しです。

運動場の端では、ぶらんこや滑り台もなどの遊具も人気があります。みんなわきあいあいと楽しそうです。

今日は、すっきりと晴れました。２０分休憩は子どもたちの楽しみな時間です。担任の先生もいっしょに遊んでいます。写真上は、「かくれんぼ」かと見えますが、「おにごっこ」だそうです。運動場では楽しくボール遊びです、

２年生は、１年生に伝えたいことカードを作っていました。１年生のためにひらがなでメッセージを書き、絵をつけてわかりやすくしていました。（写真上）
国語の授業の様子です。音読プリントに自分でお話を書き写していました。（写真下）