５年生の理科は、ヒトのたんじょうについての授業に取り組んでいました。実物大の人形や写真などで、イメージしやすいように視覚化して授業が行われていました。産まれたときのことは、さすがに覚えてないですからね。しっかりとお母さんとつながっていたことが実感できますね。

　２年生の生活科では、５つの中から自分が選んだ野菜を育てています。しっかり、毎日水や意をしています。この日は、タブレットで写真を撮って、観察カードを書く準備をしていました。早く実がなってほしいですね。

　１年生の算数では、たし算をただ解くだけでなく、問題作りに挑戦しました。教科書の絵を見ながら、何と何を足そうかを考えて作っていました。どんな問題ができるか楽しみですね。

　6年生の社会は、最初が公民から始まり、ようやく歴史が始まりました。まずは、縄文時代の学習からです。その当時の絵から、縄文時代の暮らしをさぐっていきます。

　５年生の外国語の授業では、誕生日にほしいものを聞く授業でした。自分の欲しいものが、まず英語で言えないとね。

　２年生の国語では、授業改善の一環として、「なまえをみてちょうだい」の単元を、JK(授業改善）加配教員が主体となって国語の授業を行い、担任が補助となり授業をすすめる等の試みをしています。本の読み声も、聞き取りやすい自然な読みが出来ていましたね。

　３年生の社会科では、校区から始まり、５月からは枚方市に範囲を広げて学習しています。この日は、特に「交通」に絞って、調べていました。このさだ東小校区にも、京阪電車や国道１号線といったとても便利が交通のための鉄道や道があるだけに、イメージしやすいですね。

　１年生のどうとくでは、「きをつけて」というテーマでの学習に取り組んでいました。なににどんな風に気を付けるといいのかについて、１年生なりに考えていました。

　５年生の国語では、他の人に報告するわかりやすい文章の書き方のポイントについて考え、取り組んでいました。どんな工夫をすれば、分かりやすく報告する文章が書けるかは、大切な言葉の力ですね。

　６年生の理科では、昨日実験した結果を踏まえての振り返りやまとめに取り組んでいました。知れば知るほど、植物のつくりやはたらきも不思議で神秘的な事がいっぱいですね。

　４年生の理科は、６月の単元「電気のはたらき」についての学習に入りました。最後は、動く自動車を完成させるのですが、それまでに電気についての様々な実験をしながら、組み立てていきます。完成する頃には、電気について詳しくなっていることをめざしてほしいね。

　５年生の書写では、毛筆でひらがな４文字「ふるさと」を書いていました。４つのひらがなをバランスよく、払いなどを丁寧に書くように取り組んでいました。

　６年生の理科では、理科室で、色のついた液体を使って、植物の根から水はどのように吸い上げられるか等の仕組みについての実験と観察をしていました。

　３年生の予定は、初めての水泳でしたが、生憎の雨模様で、水温も気温も低く延期となりました。それに代えて、これまでのマット運動のおさらいをして、技が一つずつきれいにまっすぐできるように練習していました。

　２年生は、１０日に予定している遠足に向けて、金曜日は全員体育館に集まり、約束やお話を聞き、週明けの６日には、クラスごとに遠足に向けての班での約束や回り方について話し合いました。当日もみんなが楽しく見学できるように頑張ってほしいですね。

　１年生の国語では、習い終えた平仮名で書かれているネズミのお話「とん　こと　とん」を読んだり書いたりできるようになるための学習に入っていました。こうやって、習ったものを繰り返し使って身に付けていくのですね。

　６年生の外国語の授業では、日本の行事につい手の話し方について、学んでいました。
どこでは、どんなお祭りが見られますよ。「You　can see・・・」また、徐々に外国の人も増えてくると使いたい英語ですね。

　６年生の家庭科では、朝食の献立について考えていました。栄養のバランスや朝にふさわしいメニューなどを考えて、今後、自分の朝食もしっかりといいものを食べるようになってくれるといいですね。一日の始まりの朝食は、成長期の皆さんにとって、大切なものですからね。

　４年生の社会科では、校外学習で見学した渚水みらいセンターでのことを思い出しながら、水はどのようにしてきれいになるのかを振り返っていました。まずは、節水や汚さないことから、自分達も取り組んでいけるようになりたいね。

　２年生の教室からは、間隔をとり、マスクをして、少し高めのきれいな声が優しくひびいていました。