２年生算数の授業は、数や式の意味を考え、不等号や等号を用いて式に表すことがめあてでした。先生の質問に的確に答え、最後はロイロノートに出題された問題を解き、なぜそうなるかを友だちに説明していました。たいへん意欲的に学習していました。

つづきです。

つづきです。

つづきです。

１年生さんすうの時間は、ながさの学習でした。紙テープで教室のものをはかっていました。友だちと仲良く協力して取り組めていました。

つづきです。

３年生外国語活動の授業は、数の言い方をたずねる How many 〜 ? の学習でした。基本表現を学習した後、教科書を使ったゲームをクラス全体で楽しんでいました。

つづきです。

つづきです。

昨日の４〜６年生のクラブの様子です。先生の指導を受けたり、友だちや上級生や下級生と楽しそうに活動していました。

つづきです。

つづきです。

６年生家庭科の授業では、炒め物の料理について材料や調味料を指定され、一人一人がメニューを考えていました。考えたメニューから１つ選んで作るそうです。何が選ばれるか興味津々です。

つづきです。

あおぞら学級国語の授業では、本文の挿絵の表情なども参考にし、主人公の気持ちの変化を考えていました。児童の考える時間が長く、しっかり頭を使っていました。教材の工夫があり、集中して取り組めていました。

１年生こくごの授業では、漢字の「八」「九」の学習でした。ひらがなを習っていた時と同様、それらを含んだ言葉などをみんなで考えたり、ドリルで練習したりしていました。

つづきです。

６年生社会の授業では、聖徳太子の政治についての学習でした。資料集などを見ながら考え、メモや板書を熱心にとっていました。

つづきです。

あおぞら学級算数の授業では、少数の倍の単元でした。比べられる量÷もとにする量で計算するために、図を描きながら例題解いて導いていました。「難しい問題を解いて自信がついた」と振り返りに書いている児童がいました。よっしゃ！