つづきです。

つづきです。

４年生社会の時間は、「自然災害からくらしを守る」の単元で、通学路で風水害が起こるとどうなるかを考え、実際に写真い撮った危険な場所を共有していました。自分のこととして学習し、活発な話し合いがされていました。ロイロノートでの画面を共有しての話し合いが一番盛り上がっていました。４年生も自主学習ノートを頑張っています。友だちのノートにコメントが貼られていました。

つづきです。

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３年生図工の授業は、工作でした。２週間で、「船」と「風で動く車」「ゴムで動く車」の内２つを作るとのことです。友だちと相談しながら楽しそうに作っていました。

つづきです。

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本日は、１〜４年生の着衣水泳の日でした。水の事故が後を絶たず、万が一のための訓練に真剣に取り組んでいました。力を抜いて水に浮くのは最初は難しかったようですが、少しずつコツを覚え、できるようになっていきました。2年生と4年生の様子です。はじめは2年生です。

児童の見本です。2枚目以降は4年生です。

4年生は、服を着た時の感覚も確かめ、泳いでいました。

5年生国語では、文の組み立てについて、主語と述語の関係について学んでいました。プリントの問題を解いて確認したり、先生の板書の文をみんなで考えていました。今後、文法は大切になりますのでしっかり勉強しておきましょう。

つづきです。

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6年生理科の授業は、植物の葉に日光が当たると、でんぷんができるかの実験をするための手順などを確認していました。今日から準備をし、調べるようです。

つづきです。

1年生こくごの授業では、おおきなかぶと漢字の学習でした。「七」について、七つ、七がつ、七日などの読み方を習い、最後に書く練習をしていました。なかなか難しそうでした。

つづきです。

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