３回枚方市立禁野小学校の新しい学校づくり協議会を行い、業者さんなどから新しい校舎の基本コンセプトや予定設計図などを提示していただきました。詳細を今後決めていく予定です。

５年生社会では、自分達が普段食べているものが、どこから来ているのか調べるために、チラシを地図に貼っていきました。近くのスーパーだけど、全国からいろいろなものが届いていることがわかり、驚いていました。

2年生生活の学習では、ミニトマトのお世話、観察をしました。追肥をし、タブレットで写真を撮り、観察カードを書きました。少しづつ赤くなってきているトマトもあり、子どもたちは、収穫を待ち遠しくしていました。

つづきです。

つづきです。

1年生こくごの授業では、「みんなにはなそう」の単元で、身の回りのものを紹介することをクイズ形式で行っていました。相手に聞こえるように話すことや、聞き手名人になることを教えてもらい取り組んでいました。そして、発表時は、Goog SpeakerとGood Listenerばかりでした。問題をロイロノートで作ったのですが、1年生もしっかり使えるようになっています。

つづきです。

つづきです。

5年生音楽の授業では、プログラミングアプリの「スクラッチ」を使い、作曲をグループで行っていました。グループで仲良く、活発な話し合いがされていました。旋律の上がり下がりなどを工夫してテーマに合った旋律を作ることがめあてでしただが、全グループ予定通り本時分の作業を終えていました。すごい！

つづきです。

つづきです。

つづきです。

あおぞら学級国語の授業では、慣用句を作った短文を作り、みんなで作った文について交流し、話し合っていました。ユニークな表現もあり、面白かったです。

教室の他にローカなどに児童の作品が掲示されています。1年生から順に紹介します。

2年生です。

３，４年生です。

５，６年生です。

5年生家庭科の授業では、玉結びと玉止めの練習でした。大苦戦していました。できる人が先生役となり、友だちに教えていました。

２年生算数の授業は、数や式の意味を考え、不等号や等号を用いて式に表すことがめあてでした。先生の質問に的確に答え、最後はロイロノートに出題された問題を解き、なぜそうなるかを友だちに説明していました。たいへん意欲的に学習していました。

つづきです。