今日、２年生は、菅原図書館を訪問し、図書館の利用方法や楽しみ方について、館長さんをはじめ、職員の方から色々な説明を聴きました。

１年生の国語の授業の様子です。
単元『どうやってみをまもるのかな』
これまで、「やまあらし」「あるまじろ」の身の守り方を読み取り、今日は、ワークシートを参考にして「すかんく」の身の守り方を読み取っています。まず１人で考え、その後、２人あるいは３人で意見交換しています。先生の質問にも積極的に手を挙げて答え、音読についても、大きな声で、しっかりと行なっています。

今日の給食の献立は
・・・野菜炒め・厚揚げのチリソース・ミニ林檎ゼリー・コッペパン・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。今日の野菜炒めには、玉ねぎ、人参、キャベツ、干し椎茸、タケノコと土生姜の６種類の野菜が入っていて、とても美味しかったです。

一人の子どもが、休み時間に廊下に置いてある新聞を熱心に読んでいましたので、声をかけました。「いつも小学生新聞を楽しみに読んでいる。」という話を聞くことが出来ました。とても感心です。

６年生の社会の授業の様子です。
めあて：武士はどのようにして力をのばしていったか。
平氏や源氏が、力を持つようになった状況や勢力の拡大方法や地域などについて、関心を持ち、学習しています。

５年生の家庭科（裁縫実習）の授業の様子です。
手縫いの練習布を使って、玉結びや玉留めの後に、学年と学級の漢数字や名前の縫い取りの練習を行なっています。スムーズに進んでいる子どもが、困っている子どもを助けたりなどして、一人ひとりが懸命に取り組んでいます。

今日も４年生がウサギ小屋のお世話をしてくれています。担当の班の子どもたちが、掃除、水やエサの入れ替えなど、丁寧に行なっています。いつもご苦労様です。

３年生の国語の授業の様子です。
２つ以上の言葉が組み合わさって、ある特定の意味を表す「慣用句」を学習しています。子どもたちは、先生の指示に従い、国語辞典を使って、慣用句の意味を懸命に調べています。今日、子どもたちが、調べている慣用句は、「馬が合う」「ねこの手も借りたい」「雲をつかむ」「頭をひねる」「ねこのひたい」「かみなりを落とす」です。

今日の給食の献立は
・・・揚げじゃがいもとピーマンの炒め物・ツナと人参の甘酢あえ・玉ねぎのお汁・わかめご飯・牛乳　です。今日も美味しくいただきました。わかめご飯は、子どもたちのお気に入りのご飯です。ピーマンは、夏に美味しい野菜です。炒めると、苦い味が少なくなって食べやすくなります。今日は、揚げたじゃがいもと一緒に炒められています。ピーマンを残さずに食べましたか〜？

１年生の給食時間の様子です。給食当番の子どもたちと担任の先生たちで給仕し、各学級で皆んなで揃って食べています。

給食当番の子どもたちが、担任の先生と一緒に給食室（調理室）へ来て、ご飯、大おかず、小おかず、牛乳、食器などを受け取り、協力して教室まで運搬しています。

４年生の算数の授業の様子です。
単元：「小数のしくみ」の学習後の確認をしています。10分の1、100分の1、1000分の1の位の小数の表し方を学習し、その復習（確認）をしています。先生の質問に対して、子どもたちは積極的に前に出て説明しています。　

２年生の授業の様子です。
ミニトマトの栽培の記録として、成長の様子を絵と言葉で記録しています。とても上手に絵を描き、しっかりと言葉で記録しています。
先日、２年生の子どもが、実った２つのミニトマトを手に持ち、「これあげる。」と１つを私にくれました。もう１つの方を持って「こっちは、持って帰ってママにあげる。」と言っていました。嬉しいですね。

２年生の算数の授業の様子です。
単元：数の大小　三桁の数の大きさの比べ方を学習しています。
100 ＜ 110 140 ＞ 115 120 ＜ 90 ＋ 40 150 = 170 - 20
数の大きさを比べ、「　＜ ＞ ＝　」の等号や不等号を用いて、数の大小を表す学習をしています。

５年生のプール学習の様子です。
水にも十分に慣れた後で、横方向にけ伸び後に、軽くクロールしたり、ビート板を持ってバタ足したり、ゆっくりと泳いでいます。子どもたちは、とても楽しそうに泳いでいます。

５年生のプール学習の様子です。
最初に、準備運動、シャワー、入水、水慣れ（色々な方法で浮く・潜るなど）を行い、プール全体を大きく流れるように歩く、軽く泳ぐなどを行いながら、スモールステップで進めています。

７月の給食の献立表です。下のリンクよりご確認ください。
学校給食献立表（７月）

今日の給食の献立は
・・・関東煮・切り干し大根・ゆかりふりかけ・ご飯・牛乳　です。
今日も美味しくいただきました。おでんのことを関東煮「かんとうに」と言うそうです。その関東煮を関東だき「かんとうだき」と言われていましたが、早口の大阪の人たちの中で、「かんとだき」となったそうです。そう言えば、私も子どもの頃から「かんとだき」と言ってますね。

１年生の国語の授業の様子です。単元：「どうやってみをまもるのかな」
めあて：やまあらしについてしろう。
しっかり音読し、その後、先生の質問に答えながら、やまあらしの体の特徴について読み取っています。答えるときには、たくさんの子どもたちがしっかりと手を挙げ答えています。

６年生の理科の授業の様子です。
単元「日光と葉のでんぷん」
植物は、葉に日光が当たるとデンプンが作られることの実験について、教科書を参考にして、まとめ、理解を深めています。しっかり集中して取り組んでいます。