９月１４日（水）の午後、最近蔦が伸びて歩行者に危ない状態になっていたからと、地域の方がご好意で、通学路（白いガードレールの中）の塀に伝っていた蔦などの雑草を除草してくださいました。

以前から、登下校の見守り等のご協力をお願いすると快く動いてくださることに感謝の念の絶えなかったところですが、この度のことも誠にありがたいことと受け止めています。

地域・保護者の皆様のご理解・ご協力に支えられて、教職員一同は教育活動の充実に集中させていただいています。

いつも本当にありがとうございます。

９月１４日（水）１・２時間目に６年生の運動会練習がありました。
今日は、集団行動の練習を行っていました。

以前のブログでもお伝えしましたが、６年生は止まる、歩くといった動きの１つ１つが凛々しく、格好良くて、その姿から感動をもらっています。

BGMと少ない指示だけで黙々と機敏に動く様子は、きっと下級生にとって憧れの存在として目に映ることだと思います。

次回からは３曲目の練習が始まるとのことで、これから６年生がどんな演技を完成させてくれるのか、期待する気持ちが高まりました。

９月１３日（火）の１・２時間目に２年生の運動会練習がありました。
２年生はダンスに取り組んでいます。

今日で３回目の練習をしました。

２年生はダンスが２曲もあるのですが、どちらの振り付けもできるようになるスピードが早く、感心しました。

可愛いだけでなく、格好良いダンスにできるよう、皆頑張っていました。

蹉だ図書館見学の様子です。

本を借りる方法について
本の除菌機の使い方について
本を探す方法について（検索システムの使い方）
児童書のあるところの案内
について、１組と２組に分かれて、図書館の職員さんの説明を聞きました。

テーマ展示の本に興味を引かれて、「僕、こんな本めっちゃ好き」と呟いている児童がいました。

最後に、作成した図書カードを受け取ったり、スタンプラリーカードやリーフレットをお土産としていただいたりしました。

今回見学して興味を引かれた本を読みに、来館してくれると嬉しいとのことでした。

また、枚方市の公共図書館は９月１５日からしばらく休肝になるそうです。
来館の際にはお気をつけください。

蹉だ図書館見学のうちの蹉だ生涯学習センター案内の様子です。

２階と３階の部屋について案内を聞きました。

給湯室の利用の仕方
児童室と第１会議室の扉の種類が違う理由について
録音室、料理室の様子
アートスペースについて
ロビーの利用について
ホールの利用について
といった話を聞きました。

１組も２組も、館内マナーを守って行動していました。

ホールでは、フラダンスの講習が行われていて、ダンスの様子を見たり、講師の方からお話を聞いたりすることができました。

ダンスの練習に来館していたり、児童室を利用したり、お祭りに参加したりしている子どもたちにとっては、馴染み深いセンターのようで、思い出を話している子どももいました。

蹉だ図書館見学のお話会の様子です。

お話会では、「３びきのかわいいオオカミ」を読み聞かせしてもらいました。
「３びきのこぶた」を逆転したストーリーで、豚の悪さに子どもたちは興味を引かれたようでした。
すごく面白く聞くことができたので、子どもたちは皆、集中していました。

読み聞かせの後には、これから学習で生かせそうな本の紹介をしてもらいました。

３年生は、本日、９月１２日（月）３・４時間目に蹉だ生涯学習センター・蹉だ図書館に見学に行きました。
１・２時間目に運動会の練習をしてからの移動、そして暑い中の移動ということで、子どもたちは身体的にとても大変だったかと思います。

しかし、中学年として体も心も成長した姿を見せてくてました。

移動中は、広がらず静かにしっかりとした足取りでした。
館内に入ると、利用者の皆さんのことを考えて、マナーを守った行動ができていました。

校区探検、遠足、スーパー見学と校外での学習経験から３年生の子どもたちは確実に学び、自分のものとしていると感じました。

本日（９月９日（金））の５時間目、２年生はどちらのクラスもタブレットを活用した授業を行なっていました。

２年１組は、道徳の授業をしていました。
健康的に過ごすために、自分にできることや日頃頑張っていることをタブレットに打ち込んで、大型テレビで互いの意見を共有していました。
先生やみんなに自分の意見を聞いてほしい子どもがたくさんいて、上がった手をいくつも見ました。

２年２組は、生活の授業をしていました。
今、生活の時間に虫とりに挑戦しているので、捕まえたバッタの世話の仕方をインターネットで調べていました。
検索ワードを打ち込んで、ほしい情報（画像や世話に関する文章）をみんなが見つけていました。

小学校でタブレットを使うようになって１年半の２年生が巧みにタブレットに文字を打ち込んでいる様子を見て、子どもの対応能力の高さに改めて感心しました。

９月８日（木）の１・２時間目に、５年生の運動会の練習がありました。
５年生はエイサーに取り組んでいます。
太鼓とバチを使って、エイサーの柔らかな動きを作り上げていました。

同じような振り付けの繰り返しだからこそ、
どれだけ前後左右の友達と息を合わせられるかが問われます。

５年生の子どもたちがどのようにエイサーを仕上げていくのか、楽しみです。

本日（９月７日（水））の５時間目に４年生の運動会練習がありました。
４年生はソーラン節に挑戦しています。
とても力強い踊りですし、腰を落とす体勢が多く体力を必要とします。

中には筋肉痛になってしまっている子どももいるのではないしょうか。

お昼を過ぎて、暑くなってきた体育館での練習は大変だったと思いますが、小まめに休憩時間をとっていることもあり、子どもたちは元気いっぱいに練習に取り組んでいました。

本日（９月７日（水））３・４時間目は、３年生の運動会練習の時間でした。

演技で使用するフラッグは振る度にバシッと大きな音が鳴り、とても迫力がありました。
まだ練習が始まって間がないというのに、振り付けを覚えている児童が多く、感心しました。

可愛いよりも格好良い演技ができるようになっているのだなと３年生の成長を感じました。

今日は比較的涼しい気候でしたが、まだまだ熱中症対策については気が抜けない状況です。
練習時間を区切って、小まめに休憩を挟み、水分補給もしっかりと行なっていました。

９月５日（月）より、運動会に向けて練習がスタートしました。
本日（９月７日（水））の１・２時間目に、６年生が練習をしていました。

小学校生活最後の運動会ということで、絶対にやりきるという決意が背中から伝わってくるような立ち姿でした。

６年生の練習からは、「魅せる」ことを意識した起立・行進はただ立つ・歩くとは全く違うことが伝わってきました。
立つ演技がすごく格好良くて、本番までにどこまで高まるのだろうかと、観ていてワクワクしました。

９月２日（金）の13：30から、大阪880万人訓練がありました。
大阪府に大地震が来たという想定で、昼休みに避難訓練を行いました。
放送による指示に対応して、子どもたちは素早く行動していました。

全員の無事を確認した後、子どもたちには、４年前に大阪北部地震が起きたことを伝えて、日頃の備えが大事なので、今日学んだことを活かしてほしいことを話しました。

天災は予測することができないからこそ、災害に遭った際に落ち着いて自らの身を守る行動を取れるように、

1）指定されている避難場所はどこなのか
2）避難場所に行く安全な道のりはどれなのか
3）どこで、家族と集合する（待ち合わせる）のか

といったことをご家庭でもお話していただければ幸いです。

９月２日（金）3時間目に２年２組と4年2組の学年交流会を行いました。

４年生は１学期から2年生と何をして遊ぶか、どうやって遊ぶかを考えてくれていました。

４年生が説明をして、フジテレビで放映している「逃走中」を模した鬼ごっこをしました。
２年生が楽しめるようにと、

手を抜かない
でも、追い詰めない

ことを考えて、先輩として４年生が2年生をリードしていました。

異学年との交流は、どちらの学年にとっても成長の種となるものです。
２年生も４年生も、良いコミュニケーションについて、体験しながら学んでくれたことと思います。

８月３０日〜９月１日まで夏休み作品展を行います。
保護者の皆様の鑑賞日は９月１日１５：３０〜１７：００です。

さて、作品展に向けて、本日８月２６日の放課後に、教職員で設営準備を行いました。

子どもたちの作品が死角に入らないよう、工夫して掲示する予定です。

１学期の力作と夏休み中に作成した作品を展示いたします。
鑑賞日に来校いただけますと幸いです。

8月25日（木）は令和4年度第２学期始業式でした。
内容として、校長先生のお話・生活指導の先生のお話がありました。

校長からは、
長い２学期を楽しく、元気に過ごすために、熱中症対策やコロナウイルス感染症対策に気をつけること
の大切さについて話しました。
そして、２学期の終わりに「頑張ったこと」を認め合えるような充実した学期になることを願っていることを伝えました。
また、夏休み中に、「あついひにかぶってください」とのメッセージとともに麦わら帽子をいただいたことを話しました。
立番への感謝の言葉と、労りの心にすごく心が温まり、改めてさだっこの優しさに感動しました。

生活指導の先生からは、
1）次に使う人のことを考えて、綺麗にお手洗いを使うこと
2）学校のルールを「当たり前」に守れるようになること
について話しました。
学校のルールが何故あるのかを考えると、その意味がわかることや、
「ルールを守る」ことには、1．ルールがあることを知っている、2．ルールを守ってみる、3．ルールを守ることができる、4．ルールについて教えることができるの段階があって、自分が今どの段階にいて、次の段階をめざして行動に移すことが大切であること
を伝えました。

１年間で一番長い学期が始まりました。
子どもたちと心も体も成長できる、充実した日々を過ごしたいと思います。

７月25日（木）に教員研修として、岩渕主席による「幸せな学校（職場）づくり」研修を行いました。
同僚性を高めて、自分らしく働くことのできるさだ小学校づくりに向けて、講義・演習を行いました。社会の中で生きていくためには、共に過ごす人たちと良いコミュニケーションをとることは必要不可欠です。
今回の研修では、コミュニケーションの根幹の一つである「相手に伝わる伝え方」について学びました。

「伝えたではなく、伝わった」と言えるコミュニケーションをとるために、様々な方法を試して、受け手にもなってみて、自分の伝えたい本質を伝えるための術について考えました。

良質なコミュニケーションを取れる温かな職場づくりは、子どもに良質な教育を行う学校づくりにつながると考えて、研修を行なっています。
より良いさだ小学校をめざして、これからも研鑽に努めてまいります。

また、７月26日（金）には、心の教室相談員である桃井先生によるメンタルヘルスについての学習会を行いました。

ストレスや心の不調との付き合い方について学ぶ時間でした。
桃井先生のお話の中で、「ストレスはなくならない」という言葉が印象的でした。
ストレスがなくなることはないから、ストレスの負荷が大きくなった時に、それに対処する方法（コーピング）をたくさん持っておくことが大切とのことでした。

お金をかけないで、いつでもできるコーピングは30以上持っていることが理想的とのこと。

不調に陥ることなく、上手にストレスと付き合って、気持ちよく働けるようにしていきたいと改めて感じました。

夏休み初日である７月21日（木）の午前中に、愛知教育大学の深見太一先生をお招きして学級経営についての研修をしました。

クラス会議を体験し、その効果を体験してから、クラス会議を通して、

（1）子どもが安心して自己開示できるクラスや共感し合い、互いに絆を持つクラスをつくっていくこと

（2）悩みを皆に話すことで、自分だけ抱え込んでいたところから、悩みを少し解き放てること

などを学びました。

1学期が終了した時から、教員は2学期を子どもたちとより良く過ごすことができるよう、研鑽と修養に努めています。

今回の研修の学びを2学期からの教育活動で活かせるように、皆で取り組みます。

１年生は、７月１１日（１組）・１３日（２組）に、生活科としてすな遊びをしました．

１年生は、コロナ禍の真っ只中で集団生活を始めた子どもたちばかりで、様々な制限の中で活動をしています．
だからこそ、たくさんの実体験を積ませてあげたいと、１年生の先生たちは活動を計画しています．

砂場に裸足で入ったことのない児童の中に、サンダルを脱いで「裸足がいい！」と足の裏で柔らかい砂の感触を楽しんでいる子どもがいました．

たっぷり遊んで、「楽しかった！！」と大喜びの１年生でした．

本日の3、４時間目に地元のパナソニックパンサーズが出前授業に来てくださいました。
前回の 1年生に引き続き、今回は2年生対象。
準備体操の後、各選手の自己紹介。
そして、バレーボールを使った体を慣らす運動の後、アンダーパスやオーバーパスの練習、アタックの練習へと授業は進みます。
最後は、2チームに分かれて試合形式のバレー型運動を行いました。
相手児童がアタックしたボールをワンタッチの後、チームの誰かが受け取れば 1点となります。
白熱したゲームの中、子どもたちは大はしゃぎ。笑顔いっぱい、歓声いっぱいの白熱したゲームが展開されました。
その後はお土産の腕輪を大切そうに手にした子どもたちは
「楽しかった」「面白かった」と口々に言いながら体育館を後にしました。
滅多にできない経験に誰もが大満足の１日でした。