今日は、4年生で校内研究授業が行われました。これは、あるクラスの授業を通して、学校全教職員の授業改善を図るものです。教育界における不易と流行を敏感に感じながら毎日の授業をデザインしています。
　子どもたちは、墨と水をうまく利用して芸術作品をたくさん生み出してくれました。
　また、授業を通して、枚方市教育委員会の指導主事の先生からも授業の感想をいただきました。子ども達が、基本の力を生かして創造性も育むことが出来ていたとおっしゃってくださいました。子ども達の力はすごいです！そして、４年生の先生達やご指導くださった先生達にも感謝です。
　
👉枚方版のICT教育モデル

　今年の学校での研究は国語です。今日は、５年生で単元計画をみんなで作成していました。単元計画は、学習の計画を立てること。立てることで、何を何のために学習しているかが分かります。
　そして、更に、物語の工夫についても学ぶことを計画に入れました。
　今日は、風をかんじましたか？

今日はひとつひとつの技の確認を友達の意見を取り入れつつ練習していました。友達と関わりあうことで団結力が増してくるようです！

　５年生の運動会は、「つなみソーらん」です。今日は、クラスで法被を作成しています。楽しみですね。勇壮なデザインです。

おこわはもち米をむして作るごはんです。今日は旬のさつまいも入れたおこわでした。もち米のもちもちした食感とさつまいものあまさを楽しむことができました。【献立】わかめスープ・いもおこわ・いかのあまから・アップルパン・牛乳

店内の見学をさせていただいた後は事前に質問していた内容に店長さんが丁寧に答えてくれました。子ども達も知らなかった事ばかりでとても貴重な体験となったようです。関西スーパーさんにはPTAさんの依頼で「べルマーク」の回収箱を置いてくださったり、何かとご協力を頂いています。大変ありがとうございました。

社会科の学習として近隣のスーパーについて学んでいます。今日は関西スーパーに行き、バックヤードにある品物や働く方々をみることができました。普段入ることができない場所でタブレットで写真を撮っていました。後日、タブレットを使い新聞としてまとめるそうです。

　３年生から始まった習字。一つひとつ丁寧に教えてもらっています。筆の持ち方、筆の扱い方などなど

　目標は学校生活を充実したものにする大切なものです。この絵に目標を組み込むことで楽しく、目標達成できそうです。

　スーパー見学に、運動会練習に、そして、今後のスーパーでの買い物のために算数も学習しています。忙しい1日でしたね。

9月は「いじめ未然防止啓発月間」です。各学級では児童用リーフレットを使い「いじめ」についての取組みを進めています。

教職員も「いじめを見逃さない組織づくり」を構築しながら、子ども達一人ひとりが「認められる」「主役となる」等の集団づくりを目指しています。

「ありがとうの木プロジェクト」では友達のいいところを書いた花びらやリーフがたくさん咲いてきました。書かれている自分の名前やメッセージを見つけたときの子ども達の嬉しそうな笑顔が印象的です！

👉津田南小版リーフレット（児童用）

👉津田南小版リーフレット（教員用）

マーボーどうふには「豆板醤（とうばんじゃん）」というそら豆やとうがらしから作られているからい調味料を使っています。からいだけでなく味がしっかりと付いていて、ご飯にと一緒に「マーボ丼」として食べてるとさらにおいしくなりました！【献立】マーボーどうふ・小松菜とツナのあえもの・ミニぶどうゼリー・ご飯・牛乳

6年生の演技にはしっかりとしたテーマがあるようです。朝の目覚めから始まります！踊り方に力強さが増してきています！

カラーの袋を変化させならが振り付けを覚えています。次々に動きの変化がある中でリズムに合わせて繰り返し練習しています！

今日は入場からの練習です。入場する時から踊りが始まるようです。みんなノリノリです！

ホキはオーストラリアからニュージーランドの近くの海に住んでいる魚です。大きいものは1メートルくらいになります。加熱しても固くならず、くさみもないので世界中でよく食べられています。今日はじゃがいもとあげてケチャップのソースであえてあり、とても食べやすかったです！【献立】ジュリエンヌスープ・ホキとじゃがいものケチャップあえ・枝豆・コッペパン・牛乳

曲が流れると自然と体が動くようになってきています。隊形移動しながらの技の確認です！

運動会の練習等で慌ただしく時間が過ぎていく中でも、先生達は自主研修で日々の取り組みを交流しながら研鑽しています。今回は宿題を集めて返すまでの工夫であったり、係り活動の取り組み方や掲示方法など有意義な交流の時間となったようです。

フラッグの振り方も重要ですが隊形移動しながらタイミングを合わせることも大切なようです。タイミングがあった時はとても迫力満点です！

　今日は、プログラミングをしながら、画面上のロボットを動かしています。プログラミングといっても、自分でロボットをどう動かすかということを論理的に考える必要があります。
　今日も、子どもたちは考えています。