本日午後、ボランティ部の活動で中学校周辺の歩道を中心に清掃を行いました。
ボランティ部の部員の他にも様々な部活の人も参加してくれました。
生徒と教職員を合わせて約１８０名の参加です。
昨日は活動時間に雨が降ったり止んだりとしていて、活動ができなかったので、昨日の分もとやる気いっぱいの参加者でした。3年生から清掃範囲や割り当てと注意事項を説明され出発しました。
曇りの予報でしたが、ムシっと暑くて30分ほどの活動時間が程よい長さであったなと思います。
皆さんお疲れ様でした。

夏休み中、８月６日(土)〜１８日(木)の期間に枚方市中央図書館階　１階平和資料室において、「高校生が描いた『原爆の絵』展」が実施されます。
会場にある常設モニターでは、長尾西中学校　生徒会が作成した「平和学習動画」が上映されます。これは３月に予定されていた、枚方市の「平和の日」に上映される予定のものです。平和の日のイベントがコロナの感染状況に関連して中止となった為、今回、上映されることになりました。
夏休みの課題に「平和新聞」の作成があります。興味ある人はぜひ中央図書館へ行ってみてください。

2年生の授業の様子です
今回は教育委員会の方も一緒に
見ていただきました

社会では班の中で担当の地域について
わかったことを説明しています
学んだことを自分の言葉で
相手がわかるように説明できることで
自身の学びがより深まり定着していきます

家庭科ではメジャーを持って
袖丈や着丈等をお互いに測っていました

現在、学期末懇談を実施しています
懇談期間中は昼食時間等の確保の為
朝読書の時間を中止し
１時間目の授業時間の開始を
８時３５分からと前倒ししています

正門付近の花壇をいつもきれいにしてくださっている
ガーデニングのボランティアの皆さまに
生徒会本部の人たちが感謝の意を伝え
色紙を書いてお渡ししました
本当にいつもありがとうございます

5限目は2年生が体育館で総合の発表を行いました
校外学習で行った「京都」について
SDGsの観点から　京都の課題や京都の魅力
京都から見えたこれからの自分達などを発表しました

理科の初任者研究授業です
鉄と硫黄の混合物を加熱したら
どんな物質ができるのか
実験は「どうなるんだろう？」
「なんでだろう？」「あっそうか！」
と、それぞれが感じられ
理科への興味、関心につながります

交野警察の方に来ていただいて
自転車の安全な運転について学びました
感染防止の観点から
会議室から各教室に配信しました

公立高校、私立高校、計6校に
ご協力いただき
zoomを使って進路セミナーを実施しました
高校の先生や高校生に
学校生活について等、質問していました
今後の自分の進路について
考える時間となりました

保健体育科の研究授業です
思春期の体と心の変化等をそれぞれに考える授業です

第2回の企画運営委員会を開催しました
みなさんからいただいた委任状で
今年度の方針や予算も承認されました

第2学年担当の先生方の研究授業を行いました
実技を伴う教科も
タブレットをどう活用するか工夫が見られました

同じ教科ではない先生に授業を見ていただき
たくさんの意見を交換しました
授業の様子を映像で見て振り返リもしました
今日学べたことを
明日からの授業に活かしていきます

国語科　初任者研究授業です
向田邦子さんの「字のない葉書」
について学びました

藤井先生　８年目教員の研究授業です
物質の体積や密度、性質の違い等を
実験を行い考察しました

今年度発足した「長尾西中OJTチーム」の会議の様子です
教職経験の浅い先生方メンティーチームとミドルリーダーや
ベテラン教員のメンターチームのそれぞれメンバーが
グループになり意見交流を行いました
日頃悩んでいることや疑問に思っていることを
話し合いました
明日からの授業に生かしていきます

6月29日　6限目
保護者対象に授業参観を実施しました。
朝から暑い一日。
6限目は35度以上あったのではないかと思いますが
約160名の保護者の皆さまに来校いただきました。

教室はやや涼しく感じましたが
来校される道中はもちろん
プールでの保健体育の授業の参観は
（写真の右下）
暑さとの戦いだったと思います。

保護者の皆さま
参観に御来校いただきありがとうございました。

生徒会のスローガン
渡り廊下にあります

今年度の生徒総会を実施しました
放送で生徒会長の挨拶の後（写真1枚目）
生徒会役員の生徒が各教室に分かれて
今年度の活動方針案を説明しました（写真2枚目）
質疑応答の後
無事　今年度の案は承認されました（写真3枚目）

6月24日6限目　　避難訓練を実施しました
今回の訓練は「地震対応」です
先日石川県で大きな地震がありました
４年前の大阪北部地震と同じくらいの地震だったようです
いざ、というときに自分は何ができるのか
想像し、行動を学ぶために訓練という経験を積みます
自分の命、友人の命大切なものを守るための訓練です

３年生の教室では　揺れ初めの想定時に
しっかりと机の下に入って頭部を守っていました

避難時には暑い中でしたが教科書等で頭部を守りながら
集合場所まで急いでいました

熱中症対策のため　短縮した形でしたが
充実した取り組みとなりました

カードを使って地方創生について取り組んでみました
地域が抱える問題を　どのように解決していくのか？
中学生には難しい問題なのかもと思っていましたが
ゲームは時間と共に白熱し　どの班も相談しながら
抱えている問題の解決に向けて奔走していました
行政役の班では億単位の補助金等を扱い
その取り組みはどうなん？と厳しく見定めていました

ゲームの後の振り返りには
「自分のことばかりしか見えていなくて　周りを見ないと地域の暮らしは良くならない」
「人口がなかなか増えなくて　どうすればいいのか・・・」
「経済面と環境面のバランスが難しいなぁ」
など、気づいた問題点を書いていました
さすが３年生です。
教えていただいた講師の倉田さんと平山さんに感謝です
ありがとうございました

１年生の教室の様子
リスニングテストの途中です

授業の様子