今日は、５年生の各クラスの「外国語」の授業で、先週、校長先生や職員室にいる先生方にインタビューした内容を発表しあう授業の日。

インタビューでは、
「Can you〜？」で相手に質問しましたが、
今日の発表では、三人称を用いて、
「She can〜.」「He can〜.」
と紹介します。

５年生には、なかなかレベルの高い内容ですが、子どもたちは、スムーズに言い換えができていました。

また、「can」と「can't」が、なかなか聴き取りにくかったことから、「can't」の場合は、「×」印のジェスチャーを交えるなど、相手に一生懸命伝えようとする姿勢が随所に見られました！

２年２組　算数科「図形のしきつめ」の学習場面です。

このところ、本ブログ記事では、各学年の運動会の練習風景を中心にお伝えしてきましたが、もちろん毎日体育ばかりをしているわけではありません。
子どもたちは、他の教科等の授業でもしっかり学んでいます。

さて、今日の授業のめあては、
「直角三角形や長方形をつかって、しきつめもようをつくろう！」

この「しきつめもようをつくる」という活動、「平面の広がり」という図形的な感覚を豊かにするとても大切な学習活動です。

高学年になると、平行四辺形やひし形、台形等を用いてしきつめをつくる活動がまた出てきます。


授業でもタブレット活用全盛のこの時代、今日の活動をデジタルコンテンツを活用することももちろん可能ですが、子どもたちの活動の様子を見ていると、今日の授業のように実際に手に取りながら試行錯誤を重ねるという「アナログの活動」が、特に低学年では大事だな、と改めて感じた２年生の授業でした。

今日の給食のメニューの一つに「ごんぼ汁」が出ました。

ごんぼ汁は、江戸時代、淀川を行き来する三十石船の客に「酒、くらわんか。ごんぼ汁、くらわんか」と言って売っていたゴボウ（ごんぼ）と卯の花を入れることが特徴のすまし汁のことです。おなかの調子を整える食物繊維が豊富です。

枚方市のWEBページには、レシピも掲載されていますので、是非、ご家庭でもチャレンジしてみてください。

https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000020973.html


学校給食は、毎日栄養価の高い工夫されたメニューを提供することに加え、郷土料理や地元の食材の利用など、食文化を継承したり、食について考えるきっかけを子どもたちに与える「食育」の役割も担っています。


＊ちなみに今日の給食「ごんぼ汁」、美味しくいただきすぎたあまり…写真を撮るのを忘れてしまっていましたm(__)m　　
＊掲載の写真は、枚方市WEBページ（URLは上記のリンク先）からの引用です。ご了承ください。

枚方市教育委員会から作品募集のお知らせです。

みなさんがイメージする「未来の学校（ミライのガッコウ）」について、絵（イラスト）や動画を作ってみませんか。

応募作品の中から、最優秀作品、優秀作品に、賞状と副賞が贈呈されるとともに、
応募作品のうち、選考基準を満たす全ての作品が、「GIGAフェス フェス 2022 」当日（令和５年１月２８日）またその前後の日程で、イベント専用メタバース（仮想空間）会場にて展示され、iPad などから自由に閲覧することができます。

出品の締切は、令和４年（２０２２年）１２月２日（金） 【厳守】 です。


↓↓↓詳細は↓↓↓
<swa:ContentLink type="doc" item="18919">「GIGAフェス2022〜ミライのガッコウ〜」 博覧会作品募集要項</swa:ContentLink>

今、流行りの「メタバース」です！
Let's try !!

午後からは明治なるほどファクトリーへ行きました。
きのこの山やたけのこの山の製造ラインを見学しました。
美味しい商品ができるまでの秘密をたくさん学んできました。
到着式でも高学年らしく、今日学んだことや感想をしっかりと司会の人たちが話をしてくれました。
今日1日で学んだことをしおりの振り返りにまとめて、明日からの社会科の学習にも生かしていきます。

お天気が心配だったので、体育館で出発式をしました。
司会が大きな声でしっかりと挨拶や注意事項を言ってくれました。
午前中は、ダイハツヒューモビリティーワールドへ行きました。
ダイハツでは昔の車や今の車の違いなどを展示を見ながら学習しました。
また自動車ができるまでの流れも学びました。
初めて知ることに子どもたちは驚いていました。

本ブログの「中の人」は、朝夕夜を問わず、空を見上げるのが大好きです。
ブログ用に運動場での子どもたちの活動の様子を写真に撮る時、「その時の空」もフレームに入るように意識しています。

今日、職員作業前に空を見上げると、なんと「くじらぐも」が！

「くじらぐも」ってご存知ですか。
「くじらぐも」は、小学校１年生が体育の授業中という現実の世界から、くじらの形をした「くじらぐも」と幻想の世界で楽しみ、もとの現実の世界に戻るというファンタジー作品で、以前の１年生の国語科の教科書に掲載されていました。


事故しないように気をつけることを忘れてはいけませんが、
「上を向いて歩こう」

♪幸せは　雲の上に
　幸せは　空の上に

きっといろいろな発見や感動があるはずです！
それではよい週末をお過ごしください。

今日は、放課後、運動会に向けた職員作業の日。
職員で役割分担しながら、主に「正門前の受付用テントの設営」、運動会開会時間中にみんなが使用する「クラブハウスとプールのトイレ掃除」を行いました。

来週の本番に向けて、着々と準備が進んでいます！

昼休み、校長室前から英会話が聴こえてきました。

５年生が外国語の授業の事前課題で校長先生に英語でインタビューをしているところでした。
今回使うフレーズは、「Can you 〜？」
校長先生は、何が出来て、何が出来なかったのでしょうか。

事前課題をもとにした外国語の授業は、来週行われます。

４年生が体育館で団体演技の練習をしていました。
琉球の風を感じる力強い演技です。

一人一人が次の練習に向けて「めあて」を発表しあう場面があり、１回の練習にかける子どもたちの姿勢に感動しました！

今日は、体育館での練習でしたが、本番青空のもと、広い運動場で力強い演技をすれば、「映える」こと間違いなし！！

文部科学省が今年４月に実施した、令和４年度全国学力・学習状況調査（第６学年対象）の本校の結果がまとまりましたので、お知らせします。

↓↓↓結果概要はこちら↓↓↓
令和４年度全国学力・学習状況調査の結果について



画像１は、今年度の算数２（３）の設問です。（結果概要でも本設問を取り上げています。）
正解と全国の６年生の反応率（正答率）を予想してみてください。


正解は「３」ですね。
その反応率（全国）は…
















なんと、
21.6％でした。


誤答で一番多かったのは、「１」を選択している児童で、
その反応率（全国）は、






実に、
67.7％でした。
正解を選択した児童の約３倍の児童が、
「分けると果汁の割合は半分になる（薄くなる）」選択肢を正しいと判断してしまっているのです。

日常の生活の中で、１つのパックに入ったジュースをきょうだい２人で分けたとき、果汁の割合（濃さ）が変われば（薄くなれば）、子どもたちはびっくりしてしまいますよね！
子どもたちは、日常生活の中では、「濃さはいっしょ」ということを当たり前のように経験しているのですが、これが「算数の問題場面」となると、日常生活の経験となかなか結び付けることができません。

画像２枚めのように、「日常」と「算数の世界」を行ったり来たり（往還）するような授業が大切になります。


今回の学力・学習状況調査の成果と課題をふまえ、
子どもたちの「できた！」「わかった！」、さらには、学習指導要領が示す「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて、引き続き授業改善を進めてまいります。

以前本ブログでも記事にし、１０月号の「学校だより」でもお知らせした「落とし物多過ぎる問題」。
その後も減るどころか、むしろ増える傾向で、今日あまりの多さに見かねた教員が、「持ち主さんの目により留まるため」に落とし物コーナーを整理整頓してくれました。

（保護者の皆様へ）
写真を見て、お心当たりのあるものがありましたら、お子さんに声かけをしていただきますよう、お願いします。
また、持ち物に、記名がされているか、今一度ご確認のほど、よろしくお願いします。

今日の給食「カレーライス」の続き。

給食をおいしくいただいていて、ふと思い出したのが、
重松清さんの「カレーライス」という作品。

今の教科書には、載っていませんが、以前、６年生の国語科の一番最初の教材として掲載されていました。


「僕は悪くない。だから、絶対に『ごめんなさい』は言わない。」
で始まる本作品。

主人公は、小学校６年生のひろしさん。
思春期の入り口、反抗期特有の微妙な親子関係が「甘口カレー」と「中辛カレー」を介して絶妙に描かれています。

最後の一文は、こうしめくくられています。

「ぼくたちの特製カレーは、ぴりっとからくて、でも、ほんのりあまかった。」


読書の秋。
どんな作品か気になる大人の方、気になる児童の皆さんは、是非、読んでみてください！

今日の給食のメニューは、
「ごはん、チキンカレー、チンゲンサイのソテー、ふくじんづけ、牛乳」でした。

いつの時代も子どもたちの不動の人気メニュー「カレーライス」。
今日もおいしくいただきました！

本日２時間め、秋晴れの青空のもと、１回めの運動会全体練習を行いました。
１回めは、開会式の練習です。
子どもたちは、整列・休めの姿勢・礼等、進行係の教員の指導のもと、一つ一つしっかりとできていました。

２回めの全体練習は、１９日（水）。
次回は、閉会式の練習に加え、開閉会式の通し練習等を行う予定です。


本番の２３日（日）も今日みたいな絶好の運動会日和になるといいな。

もう少しはやく止むかと思った雨・・・結局１日中降っていました。
そんな中、今週も１週間、子どもたちはよく学び、よく遊び、いろいろな経験を重ねました。

天気予報の週間予報を見ていますと、来週は、また最高気温が27度くらいになる日もあるようです。
寒暖差が非常に激しい時期です。
体調管理には、十分ご留意ください。

それでは、よい週末をお過ごしください。

既に周知のとおり、今年度から本校は、枚方市教育委員会が進める「民間施設を活用した水泳授業」実施校となり、各学年５回ずつの授業を実施してきました。
４~６年生は一学期に既に終えており、１~３年生は二学期に実施していましたが、今日が今年度最後の授業日です。
ラストは、３年生の授業。

少し肌寒く雨の降る中での出発となりましたが、
最後の練習、いってらっしゃい。


今年度の「民間施設を活用した水泳授業」の成果と課題を教育委員会・民間施設・学校で共有し、来年度につなげていきたいと考えています。

６年生　運動会の「係活動」の様子　その２　です。

写真１枚め：　放送原稿を読み間違えることなく、分かりやすく伝えるために、「早口言葉」で発声練習中。新人アナウンサーの研修のようです！

写真２枚め：　「出発・体操」係で、なかなか決まらなかった役割分担。最後の最後にある児童が「俺やるわ」と手を挙げてくれました。その心意気がステキ☆頑張ってね！

写真３枚め：　運動会の「演技図」。この図をもとに係活動の動きを分担していきます。運動会の円滑な進行の裏には、子どもたちと教員によるこのような緻密な計画があるのです。

２回めの係活動は、１４日（金）。
来週は、係活動の内容が、より本番に向けたものになります。
６年生、本当にお疲れさま。そして、当日まで頑張ってね。

本校では、運動会当日の係活動を６年生が行います。
今日は、その１回目の活動日でした。

６年生は、
「司会」「テーマ」「決勝」「放送」「出発・体操」「ライン」「準備」「得点」「保健」
の９つの係に分かれ、役割分担を話し合いながら、はやく決まった係から順次練習や準備を進めて行きました。

「司会」係では、まず運動会に向けての抱負を語り合っていました。

ある児童は、
「（これまでの先輩の頑張りを引き継ぎながら）田口山小学校の歴史に名を刻みたい！」


見ていた私は、思わず、
「すごい！」
と声を出してしまい、教室の児童からの視線を集めてしまいました(;^_^A


引き続きコロナ禍での運動会となりますが、
最高学年６年生の小学校生活最後の運動会への熱い思いに触れることができた「係活動」でした！

６年生の「運動会係活動」の取材で、運動場を回っていたら、西の空に見事な？うろこ雲が。
うろこ雲は、巻積雲の一種で、上空の高いところに発生する雲です。

昔から、「うろこ雲が出たら雨」という言葉があります。
実際、明日の枚方市の天気予報は、「くもり時々雨」。
子どもたちの登校時は、冷たい雨模様になりそうです。
明日は、大きめの傘に暖かい格好で登校を。