４年生の理科では、星の動きについての学習に取り組んでいました。夜空に輝く星って、どんな風に動いているのかを、時間ごとに比べるなどで、その違いについて学んでいました。じっくり星を眺めてみたことありますか。ぜひ一度、お家の人と一緒に天気のいい夜に眺めてほしいですね。

　３年生の社会では、グループに分かれて消防署のはたらきについて調べ、気が付いたことや見つけたことを発表していました。昨日も６年生のために、教えに来てくださいましたが、みんなの命を守るために、なくてはならない大切な部署ですね。

　２年生では、教室で、歌と表現運動の映像を見ながら、リズムに反応して楽しそうに体を動かしていました。運動会に向けての始まりかな？

　１年生の生活科では、「いきものだいすき」の単元で、秋の虫について学習していました。先生の描くバッタやコオロギの絵に、「仮面ライダーみたいや」といった元気な反応をしていました。

　先日は、予定していた夏休み作品展の動画配信が延期となり、申し訳ありませんでした。お詫び申し上げます。
　本日７日(水）の午後３時過ぎより、各学年の配布用Googleクラスルームにて配信する予定ですので、よろしくお願いいたします。
　配信の準備が整いましたら、ミルメールにてお知らせいたしますので、よろしくお願いいたします。予定配信期間は、本日７日（水）午後３時頃〜１２日(月）午前８時頃までとさせていただきます。

　２時間目の１組に続いて、２組も３時間目に音楽室で、PUSH命の授業を受け、心臓マッサージなども体験しました。

　８月末から９月にかけて、各学年ごとに二測定を行い、身長等の発達の様子を記録しています。その前後で、養護教諭による学年に応じた保健指導を行っています。この日は、３年生を対象に、手の上手な洗い方について、手洗い体操の映像を見ながら学習しました。

　本日６日の午前中に、PTAの有志の方々で、観察池のフィルター掃除などの整備をしてくださいました。ありがとうございました。このように、可能なことを、可能な方々で、可能な時に、行っていただくことで、今後も無理のない範囲で、ご協力いただければと存じます。お忙しい中、学校のために時間をさいて取り組んでいただき感謝申し上げます。今後もよろしくお願いいたします。
　今後、台風も日本海の上の方を通過するようですので、強風にはお気を付けください。

　本日６日の２．３時間目に、６年生対象に消防署からお越しいただき、命を守るための出前授業が行われ、様々な映像による学習や心臓マッサージのやり方の練習をしました。真剣に音に合わせて、実施できていました。

　５日の５時間目、６年生は、体育館での体育と、教室での国語の授業を大学生に参観してもらいました。体育では、運動会に向けての、一人で行う運動の練習、国語では、JK授業改善加配の先生と一緒に、主人公の思いについて考えていました。

　５年生の５時間目、１組は図画工作で、各自のスニーカーのスケッチに挑戦していました。自分の毎日履いている、足を守ってくれているスニーカーを書くというのも、いいですね。２組は算数で、図形についての問題に取り組んでいました。

　５日に４年生の参観してもらった５時間目は、共に国語で「学校について紹介することを考えよう」という単元で、だれにどんなことについて紹介するのかを相談し、その上で、どのように紹介すると伝わりやすいかについて考えていました。相手をイメージして考えるって、大切な視点ですね。

　将来、学校の教員を目指す大学生との貴重な交流の時間を過ごしました。先生になるにあたり、たくさんの不安を持って頑張っていることも感じました。ぜひとも、子ども達の教育に、一緒に頑張ってくれる仲間になってほしいと思い、エールを送るつもりで、色々話しました。

　３年生の５時間目は、１組が道徳で「ゴミステーション」について、２組では理科で、昆虫の観察についての学習でした。

　２年生の５時間目は、１組が生活科で校区の地図について、２組は音楽で、ドレミについて，３組は、国語の漢字に取り組んでいました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、磯煮（とり）、煮びたし（薄揚げ、キャベツ、チンゲンサイ）梅干しでした。

　１年生は、１組が音楽、２組は国語の漢字学習の様子を見ていただきました。楽しそうに歌っている所や、真剣に漢字の練習をしている所でした。

　本日５日(月）の５時間目は、教育大学２校から、教職員を目指す学生１０名と大学の先生方２名、市教委から３名、出版社から１名の訪問があり、参観していただき、本校の業務改善をはじめとする取り組みについて、お話しました。将来の教員を目指す人達にとって、少しでも役に立ててることを願います。

　６年生の国語では「海の命」という教材を活用して取り組んでいます。JK(授業改善)加配教員も、計画や教材研究の段階から加わって取り組んでいます。

　５年生では、社会では、漁業に関する学習で、どうして日本近海では、たくさんの魚がとれるかについて考えていました。また、国語では、敬語の使い方について、相手やその言い方を表にまとめながら学んでいました。