加茂神社の取材をおえると、続いては、公園巡りです。坂を下ってあかね丘公園では、遊具よりも京阪電車が人気でした。

　３年生は、本日(5/19)の1，2時間目に、校区内の町探検に出かけました。最初は、校区内の加茂神社です。

　校庭の植物も春の花々も終わり、夏の装いに代わってきています。観察用の４年生の種からも新芽が出始めました。いよいよ夏に近づいていますね。

　４年生では　理科でへちまやヒョウタン、ゴーヤといったツルが伸びて実がなる種類の植物を　棚の付いた花壇で育てます。この日は　いいお天気なので、みんなで草を抜き　耕していました。

　１年生の生活科では、朝顔を育てます。先日、種を植えていますが、芽はまだ出ていませんでしたので、しっかりと芽が出るように水やりをしていました。はやく芽が出ますように！

　しっかりと耕したうねに、苗を植えて、たっぷり水をじょうろであげていました。最初の一週間は、毎日水やりをして、たくさんイモが収穫できるようにしましょうね。

　３年生は、本日（5/18)の３時間目に、体育館で自転車についての交通安全教室をしていただきました。中学年は、自転車などで行動範囲も広くなることですから、今日のお話を聴いて、交通ルールを守って、安全委乗ってほしいですね。

　久しぶりの晴天となり、すぎのこ学級の合科の授業として、さつまいもの苗のうえつけを3つのグループに分かれて行いました。根がはるまでの間は、しっかりと水やりをして、たくさんイモが彫れるように頑張ってほしいですね。

　１年生の国語のひらがなもあと少し。この日は、「よ」について学習していました。これまでに習った字を一つひとつしっかりと使えるようになってほしいですね。

　昨年度から引き続き、PTAの有志の方で受け付けのチェックや入校証の確認をしていただきました。２時間目と３時間目で分担して、お手伝いいただいた皆様、ありがとうございました。
　また、参加いただいた保護者の皆様の検温や入校証携帯、マスクの着用、手指消毒ご協力いただき感謝いたします。また、とちゅうでの内外の入れ替わりや少人数での参加へのご協力も、ありがとうございました。
　４時間目には、体育館にて５年生のアウトドアスクール説明会にご参加いただき有難うございます。本番に向けてのご準備宜しくお願いいたします。久しぶりに開催出来てよかったです。雨もなんとか、朝の早いうちに上がり、無事に終えることが出来、ホッとしています。
　月曜日は、振替休となり、お休みですので宜しくお願いいたします。

　６年2組の社会科の授業参観後半では、投票率がなぜ低いのかや、どうすれば高くできるのかについて話し合い、活発な意見がでていました。将来の自分にとって、ぜひ役立てて投票に行ける大人に育ってほしいですね。

　６年2組の授業参観では、社会科の「選挙について」に取り組みました。さだ東小議員を想定して3つの意見を持つだれに投票するかを考えて投票したり、今の投票率から、なぜ低いのかを考えました。

　５年２組の社会科では、東京都と世界遺産の白川村を比べて、学習に取り組んでいました。円図を使いながら、共通部分と違いについて意見を交流していました。同じ日本でも違うことが良くわかりますね。

　5年2組の授業参観は、社会で「国土の気候と地形の特色」ということで、東京と白川村の比較に取り組んでいました。写真や気候についてのグラフを比較し、違いを見つけていました。

　5年1組の音楽の授業参観後半は、リコーダーの演奏でした。「小さな約束」の曲を、飛沫防止ガードを付けて、一緒に練習しました。繰り返し練習して、きれいにハーモニーが表現できるといいですね。

　5年１組の授業参観は、音楽室で音楽を行いました。「ビリーブ」等の数曲を合唱しました。いい声が響いていて、とても気持ちよく感じました。やっぱり歌っていいですね。早くマスクを取って歌えるようになってほしいなとあらためて思いました。

　４年2組算数の授業参観では、前半は子供達だけでしたが、後半は、参観していた保護者の皆さんも一緒に3ケタの数引く3ケタの数の計算に挑戦して、共に学んでいました。

　4年2組の授業参観は、算数で、０から9までの数の中から3つずつ数字を選び、その中で一番大きい数から一番小さい数の組み合わせたものを引くといった中々複雑な問題の挑戦していました。

　３年2組の道徳では、今回教科書にはない題材として、勉強、どう解く？というテーマで、「人のいやがることはしちゃだめ！って大人は言うけど、どうして大人は、ぼくのきらいなべんきょうを押し付けてくるのだろう？」ということについて考えていました。中々の難題ですね。ぜひ、続きはお家でもしてほしい題材ですね。

　３年2組の授業参観では、道徳に取り組みました。今回は、教科書以外の題材として「答えのない道徳の問題、どう解く？」という題材に挑戦しました。「なぜ勉強するのか？」という哲学的な問題に挑んでいました。