４年生の算数では、様々な角度から折れ線グラフを使って取り組んでいました。１組では、「５〜２０はいるのか？」という単位の大きさについて、２組では「何のグラフ？」ということで、グラフを見ただけで、何のグラフかを見抜く学習です。興味を持って取り組める工夫がされていましたね。

　どの班も茹で具合を確かめたり、ゆでたほうれん草をどのくらいの長さに切るかを相談しながら取り組んでいました。

　５年生の家庭科では、昨日から調理実習に取り組んでいます。昨日は１組で、この日(5/13)は。2組が調理に挑戦していました。班ごとに、協力して頑張っていましたね。おいしくできますように。

　６年生の外国語では、得意なことを伝え合うことに挑戦していました。教科や、それ以外のことにも範囲を広げて、自分の得意なことを英語でどういうかなどに取り組んでいました。まずは、得意なことを決めないとね。あなたは、何が得意ですか？

　２年生の生活科で行う予定の１年生を連れて、校内を案内する学校探検に向けて、体育館に集まり、リハーサルや練習を行っていました。１年生に学校内のことが夜rくわかるように頑張ってほしいですね。

　本日（５/13)の２時間目に、不審者対応の避難訓練を行いました。不審者が学校に侵入したことを想定し、不審者への教職員の動きや対応を実際に行い、安全確保までの対応を確認しました。また、児童は教室で安全が確保されるまで待機し、本日は、雨天のため教室で話を聴きました。
　話の内容としては、普段から皆で校内で大人の人を見かけたら挨拶することで、より安全で気持ちの良い学校になること、だから、校長先生も毎朝校門で見守り、挨拶していること。名札の無い挨拶も帰ってこない大人の人に校内で出会ったら、先生に落ち着いて知らせる事など、自分達の命を守ることの大切さについて話しました。
　また、担当教員からも、登下校の約束として覚えてほしい事
（いか）知らない人にはついていかない
（の）こえをかけられても車にのらない
（お）知らない人につれていかれそうになったらおおごえをだす
（す）こえをかけられたり、おいかけられたらすぐに逃げる
（し）こわいことにあったりみたら、すぐに大人にしらせるということもお話しました。
　自分の身を守るために覚えておいてほしいですね。
　他にも家での留守番の時には、
（い）いえのカギを見せない
（い）いえに入る前に、ついてくる人がいないかたしかめる
（ゆ）ゆうびん受けをしらべる
（だ）だれもいなくても「ただいま」という
（な）中に入ったら、すぐに戸締りする
なども覚えておくといいですね。
　普段から、笑顔であいさつし、身の回りのことにも気をつけて、自分の大切な命を守れるようにしましょう。

　４年生の体育館での体育ではマット運動です。これまでに取り組んできた技を復習した後は、技ごとに練習です。踏切版を下に敷いて、少し傾斜をつけて開脚技がスムーズにできるように取り組んでいました。

　２年生では、タブレットを活用しておいしそうなパフェ作りに挑戦していました。どんな果物をどのように盛り付けるかを、色々試しながらデザインしていました。誰のがおいしそうかな。

　午後のちょっと眠くなる時でも、粘土になると目はパッチリで、楽しそうに作っていました。何ができるか楽しみですね。

　２年生では、図工で粘土に挑戦していました。一年生より力持ちに成長している２年生ですから、粘土を伸ばしたり、曲げたり、丸めたりと色々な手法で、楽しそうにものつくりに挑戦していました。

　ほうれん草のおひたしもゆでイモもおいしそうにできました！向かい合わずに、「いただきまーす！」

　５年生の理科では、インゲンマメを使って、植物の発芽と成長について観察していました。発芽しかけのインゲン豆の中身は、何が詰まっているのでしょうね。種の秘密に迫りましょう。

　１年生の図工では、２組もランドセルの色を、クレパスでカラフルに塗ることに挑戦していました。はみ出ないように、色も考えて、塗り斑なく塗るのも、簡単ではなさそうですね。

　１年生の国語では、平仮名も終盤です。今日は、「ふ」です。ちょっと形も難しいだけに、速く身に付けてほしいですね。

　２年生の算数では、2ケタのひき算について取り組んでいました。身近な生活の中で考えるような問題で考えていました。

　３年生の社会では、地図を見て、分かるようになるために地図記号について学習していました。この日は、ビンゴゲームを取り入れて、様々な地図記号を選んで取り組んでいました。

　４年生の体育館での体育では「マット運動」に取り組んでいました。開脚の前転や後転のあとには、側転にも挑戦していました。しっかりと足を上げて、まっすぐに回れるといいですね。

　４年生の道徳では「また来年も待ってるよ」という題材の中のフクロウの成長と自分達の成長を重ね合わせて、自然や動物を大切にすることについて学んでいました。

　６年生の国語では、説明文を活用して、題にもなっている「イースター島には、なぜ森林がないのか」の問いに対する答えを見つけながら、その内容の構成を考えています。いよいよ全容が見えてきそうなところまで進んできているようですね。

　ジャガイモの皮むきをしたり、一口サイズに切ったり、茹で時間を計ったり、手分けしながら上手に実習できていました。