５日の５時間目、６年生は、体育館での体育と、教室での国語の授業を大学生に参観してもらいました。体育では、運動会に向けての、一人で行う運動の練習、国語では、JK授業改善加配の先生と一緒に、主人公の思いについて考えていました。

　５年生の５時間目、１組は図画工作で、各自のスニーカーのスケッチに挑戦していました。自分の毎日履いている、足を守ってくれているスニーカーを書くというのも、いいですね。２組は算数で、図形についての問題に取り組んでいました。

　５日に４年生の参観してもらった５時間目は、共に国語で「学校について紹介することを考えよう」という単元で、だれにどんなことについて紹介するのかを相談し、その上で、どのように紹介すると伝わりやすいかについて考えていました。相手をイメージして考えるって、大切な視点ですね。

　将来、学校の教員を目指す大学生との貴重な交流の時間を過ごしました。先生になるにあたり、たくさんの不安を持って頑張っていることも感じました。ぜひとも、子ども達の教育に、一緒に頑張ってくれる仲間になってほしいと思い、エールを送るつもりで、色々話しました。

　３年生の５時間目は、１組が道徳で「ゴミステーション」について、２組では理科で、昆虫の観察についての学習でした。

　２年生の５時間目は、１組が生活科で校区の地図について、２組は音楽で、ドレミについて，３組は、国語の漢字に取り組んでいました。

　本日の給食の献立は、ご飯、牛乳、磯煮（とり）、煮びたし（薄揚げ、キャベツ、チンゲンサイ）梅干しでした。

　１年生は、１組が音楽、２組は国語の漢字学習の様子を見ていただきました。楽しそうに歌っている所や、真剣に漢字の練習をしている所でした。

　本日５日(月）の５時間目は、教育大学２校から、教職員を目指す学生１０名と大学の先生方２名、市教委から３名、出版社から１名の訪問があり、参観していただき、本校の業務改善をはじめとする取り組みについて、お話しました。将来の教員を目指す人達にとって、少しでも役に立ててることを願います。

　６年生の国語では「海の命」という教材を活用して取り組んでいます。JK(授業改善)加配教員も、計画や教材研究の段階から加わって取り組んでいます。

　５年生では、社会では、漁業に関する学習で、どうして日本近海では、たくさんの魚がとれるかについて考えていました。また、国語では、敬語の使い方について、相手やその言い方を表にまとめながら学んでいました。

　３年生では、音楽では、サンバのリズムに合わせて、歌っていました。歌声が響くのは心地よいですね。また、学級会では，２学期のクラス遊びについて話し合っていました。どんな遊びを楽しむのでしょうね。

　４年生の社会では、災害に備えるまちづくりというテーマで、ちょうどいま迫っている台風が来た時の備えができているかなどのついて、話し合っていました。いざという時のための備えは、大事ですね。

　１年生では、国語で「かいがら」というクマとウサギが主人公のお話で、学んでいました。貝殻を通して、クマさんの優しさが伝わるお話です。みんなは、どんなことを感じてくれるでしょうね。

　２年生では、国語で「うれしくなる言葉をあつめよう」という聞くと話すの単元に入っての学習が始まりました。どのクラスも、あいさつの「おはよう」や「ありがとう」が、最初に出てきていましたね。

　週末に配信予定のグーグルクラスルームへの各学年夏休みの映像配信についてお知らせします。
　３日土曜日の段階で、各映像資料の転送が整いました。
　そのため、今週中に、配信をさせていただく予定ですので、よろしくお願いいたします。配信時には、ミルメールにてお知らせいたします。
　楽しみにしていただいている所、週末に配信できず申し訳ありませんでした。配信のお知らせができるまで、お待ちいただきますようお願いいたします。

　本日、９月１日には、教科書の下巻が配布されます。教科の中で、上巻と下巻に分かれている教科書のみです。まだ使うのは、もう少し後になってからですが、名前を書いて大切に保管しておきましょう。

　６年生の国語では、「海の命」を活用した単元の学習が、JK教員と共に始まりました。最初は、じっくり何度も読んで、作品から感じる時間です。これが、文学作品い触れる時は、大切な時間ですね。

　作品を観ながらメモをしたり、お気に入りの作品を記録して、いいところを見つけて鑑賞していました。

　昨日も、時間を決めて、混雑しないように、クラスごとに体育館に作品を運び、搬入しました。