単元「こんなことしたよ」で知らせたいことを書く準備をしています。「いつ」「何を」「どうした」を考えて書くことを学びました。

今日のめあては、「水源を守る取り組みについて考えよう」です。写真は「自分たちに水を大切にするためにできること」をグループで考えている様子です。

単元「時こくと時間」の学習をしています。この単元は苦手意識がある子どももいます。日常生活の中で使って慣れさせてください。

波ぬい、本返しぬい、反返しぬいの練習をしています。友だち同士で教え合いをしています。

単元「I like blue.」の学習をしています。単語の発音練習において、日本語と英語の違いを楽しんでいました。

子どもたちの下校を見守りに警察の方が来られました。サインカーに子どもたちは魅了されていました。

大プールに入るのが2回目です。子どもたちは、1回目の指示をしっかり覚えていて守って入っています。

ロイロノートで先生から出された課題を読み、大切なところに線を引いています。

写真は、単元「あまりのあるわり算」の問題を解いている様子です。子どもたちは黙々と問題を解いています。

7月4日（月）に成安造形大学　情報デザイン領域グラフィックデザインコースの先生と大学生が来てくださいました。大学生が作った社会の課題が隠されているカードゲームをしました。子どもたちは楽しみながらたくさんの気づきに出会うことができました。

先日、4年生は暑すぎてプールに入れなかったので、今日プールに入れて子どもたちは大喜びです。入り終わって子どもたちは「気持ちよかった〜」と言っていました。

単元「生物どうしのつながり」、今日のめあては「いろいろな場所でも食物れんさはあるのだろうか、考えてみよう」の学習をしています。子どもたちは食物連鎖の表に見入っていました。

単元「書き手のくふうを考えよう」で今日のめあては「2つの文章を読みくらべて同じところとちがうところを見つけることができる」です。子どもたちは2つの文章を読むことに必死になっていました。

今日は班でかぞえうたを作りました。「みかんは何て数えるの？」「山は何て数えるの？」などたくさんの質問を先生にしていました。

単元「大きかぶ」の音読劇をするための役を決めています。人気のある役にはたくさんの手が上がりましたが、自分から「かわってあげる」と言って役をかわっていました。優しい子どもたちです。

さすが6年生です。とても静かに、しかも真剣に本を読んでいます。

「風や雨とわたしたちのくらし」の学習で、今日は台風の動きを学びました。子どもたちは今、台風が来ているのでとても興味津々に授業を受けていました。

写真は茶つみの歌を歌いながら、友だちと手遊びをしている様子です。とても上手に手遊びをしています。

今日の問いは「3.45はどんな数といえますか？」です。写真は1組は友だちと相談している様子で、2組は考えた後、発表している様子です。どちらのクラスも楽しそうでした。

歌のテストをしています。1人で歌うのは勇気にいることです。子どもたちはしっかり大きな声で歌っていました。