４年生社会の授業では、台風の高潮が起きた場合、だれがどのようにまちを守っているのかを教科書でそれぞれが調べていました。あとで考えをクラスで共有するとのことでした。

２年生どうとくの授業は、「ひろいせかいのたくさんの人たちと」という題材で、ほかの国の人々や文化に親しむ心情を育むことがねらいでした。子どもたちは、先生の発問に手を挙げて積極的に発言していました。

４年生は８０ｍ走の練習をしていました。トラックのコーナーはやはり難しそうでした。拍手でみんなをしっかり応援する様子が印象的でした。

つづきです。

３年生国語は、漢字のテストなどを行っていました。テストは静かに真剣に、授業は積極的に発言し、メリハリがありよかったです。

つづきです。

１年生さんすうの授業は、とけいの学習でした。問題を出し合ったり、友だちと確認したりして楽しそうに学んでいました。

２年生は体育係が前に出て、ラジオ体操を行った後、障害物競走の練習をしていました。はじめての競技に戸惑いながらもルールを確認しながら慎重に行っていました。

つづきです。

１年生さんすうの時間では、はじめに計算ドリルの答え合わせをしていました。自分たちで順番に行い、友だちが困ったりすると助け合いながら進めていました。とてもいい雰囲気でした。

校長室前の５年生の自主学習ノートが更新されていました。３ページセットで調べたものもありました。すばらしいです。無理せず、マイペースで学習を楽しんでくださいね。

２年生音楽の授業は、楽器を使い「この空をとぼう」を２びょうしかをかんじながら、リズムをうっていました。みんなたいへん楽しそうでした。

３年生も運動会練習を行っていました。テント内で今日の予定を聞いた後に、練習を行っていました。トラックを使ったかけっこはコーナーが鍵になりそうです。

つづきです。

６年生国語の授業は、「海のいのち」の漢字テストをしていました。テスト体形になり、真剣に取り組んでいました。

５年生を皮切りに運動会練習が始まりました。今日は入退場の練習でした。熱中症に気を付けて少しずつ行っていました。

つづきです。

４年生社会では、学習の問いをつくることをめあてにし、ロイロノートのピラミッドチャートを使って、班で話し合っていました。よりよい「問い」になるようみんな積極的に発言していました。

つづきです。

１年生さんすうの授業では、たすと１０になる組み合わせを班で考えていました。なかよく学（楽）習できていました。