つづきです。

つづきです。

1年生別のクラスのこくごでは、おうちのひとにはなすことをきめ、ロイロノートに書いていました。画面いっぱいにびっしり書いている子もいました。

つづきです。

つづきです。

4年生社会の時間には、水を大切に使うためにそれぞれができることを考えていました。シーンとした静寂の中で頭をしっかり働かせていました。

つづきです。

つづきです。

1年生こくごの授業では、「おおきなかぶ」をグループで音読するためにおじいさんやおばあさん、いぬ、ねずみなどの役割を決め、その後、練習していました。正確に読むだけでなく、感情を込めて読めるようになってきています。

つづきです。

５，６年生の行事写真や航空写真の見本が廊下等に掲示されています。また、開校式の動画も音楽室などで放映します。個人懇談会前後でご覧ください。

いきいき広場実行委員会による七夕飾りが正門と西門に設置されました。全校児童の願い事が書かれた短冊が飾られています。
「風で短冊が取れませんように・・・」

6年生外国語の授業は、スポーツに関する表現の導入で、オリンピックで日本が歴代で最も多く獲得した競技のクイズから始まっていました。その競技は・・・。予想してお子様に聞いてみてください。（できれば英語で。）

つづきです。

つづきです。

5年生国語の授業は、新聞について、記事の構成や写真の役割などについて学習していました。意味調べの宿題をロイロノートに提出し時短を行い、本時のねらいについてたっぷり学べていました。

つづきです。

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6年生体育の授業は水泳でした。熱中症防止で中止になった日もあり、子どもたちは大喜びでした。浮く練習やクロールの練習などをしていました。熱中症対策の給水も定期的に行っていました。写真屋さんに卒業アルバム用の写真も撮っていただきました。

つづきです。