つづきです。

つづきです。

６年生国語では、未来の理想の町について、班で発表する準備をしていました。自分の役割部分について、先生からロイロノートで各自アドバイスをもらっており、班やそれ以外の班からも資料などを共有できるようにし、さらに原稿を考えていました。しっかり頭を使っていました。
教室掲示の自主学習ノートのコピーから家庭学習ができていることが分かりました。

つづきです。

1年生体育の授業は、ドッジボールでした。しっかり投げる子や取る子、逃げ回る子などさまざまで、それぞれが個性的な活動をしていました。

６年生音楽では、スクラッチというアプリを使い、編曲した曲が表している曲想を考えることがねらいでした。曲を構成する要素をどのように変更するかをそれぞれで考え、ペアやグループで感想を言い合い、最後にクラス全体で交流していました。創造的な編曲に感心したり、微笑み合ったりしていました。

つづきです。

３年生図工では、校外学習について描いた飛行機や昆虫の絵の色を塗っていました。塗り方のポイントを先生から教えてもらい、後は静かに作業をしていました。集中力がすごかったです。

１年生さんすうの授業では、ひき算のもんだいを各自で作ることが課題でした。ひき算で使う「のこりは」「ちがいは」「どちらが多いか」などのよく使う言葉を学習し、作っていました。みかんやすずめ、クワガタ、ケーキなどについてを問題にしていました。

５年生の校外学習の帰校は、予定より少し遅れました。児童は、解散式を行い、15:55頃下校しました。

博物館見学の続きです。

博物館を見学しています。

「プロペラのように落ちてくる実もあります。」
実際に、実を落とす実験をし、観察しました。
「うわぁ、くるくる回りながら落ちてくる！」
学芸員の方の講話は興味深く、あっという間の40分間でした。

学芸員の方が、植物の「実」について、講話をしてくれています。
「こんな植物、観たことある？」「あっ、ひっつきむしだ！」「服につくと取れないんだよ。」

長居自然史博物館に到着しました。
「象の化石？鯨の化石？」
「なんか、生き物がいる！」興味津々です。

海を眺めながら、みんなで食べるお弁当は、格別です。昼食後は、長居自然史博物館に向かいます。

待ちに待った、お弁当の時間です。作ってくれたお家の人に、感謝の気持ちを込めて、「いただきま〜す。」

エコプラザの見学が終わりました。お土産ももらい、にっこりです。
エコプラザの皆様、ありがとうございました。

たくさんの企業が、環境保全のために取り組んでいます。節電、ごみの分別など、自分たちにもできることは何か、考えることができました。

「空き缶ペットボトル分別箱は、みんなと同じ５年生が考えました。」
「えー、すごい！」アイディアも、エコにつながることがわかりました。