つづきです。

１年生さんすうの授業では、たしざんの学習でした。「９はあと□で１０です。６を□と□にわけます。」の□に数を答える問題などをしていました。式ではできるのですが、言葉を使うと少し難しそうでした。

３年生国語では、最後に物語を書く単元で、本時は、設定を考えて書くことについて学習していました。時や場所、登場人物、あらすじを考えて進めていくようです。

４年生算数の学級閉鎖のクラスでは、オンラインで授業がされていました。対面でないので、反応がずれたりしていましたが、普段に近い形で授業がされていました。

図書委員さんが本の紹介を図書館前掲示で行っています。今回は３〜６年生向けです。児童の皆さんは、ぜひ読みに来てください。

本日、１年生全クラスでNETのエミリー先生が英語のみで授業をを行いました。子どもたちは、目をキラキラ輝かせて、先生の話を聞いたり、質問に答えていました。

つづきです。

５年生理科の授業では、天気がどのように変わっていくのかを考ええるのが課題でした。ビデオなどを見て、学んでいました。

つづきです。

６年生社会の時間は、江戸時代に生まれた文化について調べていました。教科書やネットを駆使し、熱心に取り組んでいました。

つづきです。

３年生算数の授業は、かけ算の筆算のテストでした。みんな神妙な顔をして問題に取り組んでいました。

６年生が修学旅行で、広島の平和記念公園の原爆の子の像へ、平和への願いを込めて全校で作る折り鶴を捧げます。本日６年生が、１〜５年生に折り鶴の由来になる絵本の読み聞かせを行いました。６年生は練習とおり立派にでき、児童は聞き入っていました。

昨日の１年生国語の授業です。お話を楽しくつなげていく工夫を学んだ後、実際に話し合いました。あとで見返すために、ビデオにも残しています。
「質問をするのが難しかった。」「相槌を上手に入れることができた」「。楽しくお話をすることができてよかった。」など成果や課題を振り返りにしっかり書くことができていました。

２年生は、情報モラルについて著作権などのことを教えてもらっていました。子どもたちは、「著作権」という難しい言葉に戸惑っていましたが、映像をみながら学んでいました。

５年生社会の授業では、日本が輸入にたよっている理由について考えていました。先生からの質問に積極的に手を挙げ、答えている姿が印象的でした。

４年生学級活動の時間には、運動会の作文を書いていました。鉛筆の音やiPadへの入力の音しか聞こえないほど、集中して取り組んでいました。

つづきです。

６年生学級活動の時間では、明日から低学年に折り鶴を依頼するための準備で、「さだ子と千羽づる」のデジタル紙芝居の練習をしていました。練習後、よりよいもににするために、気づいたことなどを発表し合っていました。

１年生どうとくの授業では、友だちに対するやさしい気持ちの大切さについて考える「こころはっぱ」という題材でした。ワークシートを配ってもらい、感想などを書くようです。どんな感想になるか楽しみです。