昼食場所に到着しました。

　快晴で、少し暑いくらいです。

　クラス写真を撮ってから昼食になります。

「クジラの飲み水」

序論・本論・結論の展開を理解。

3色のペンを使って、
教科書本文を3つに分けるところから。

ポイントとなる「キーワード」を探していました。

チェックポイントのひとつ、「天ケ瀬吊橋」
残念ながら、通行止めで行けませんでした。

「駿河屋」でクーポンを使用し、
茶団子を食べます。

　15分ほど休憩してから出発しました。

　隣のバスから手を振る人が楽しそうに見えます。
　
　旅は順調です。

　２回目のトイレ休憩です。
　まだまだ快晴です。
　
　ここのSAには、岩のオブジェのようなものがあります。

　思わずポーズをとりたくなります。

中学に入って、初の校外学習！
テニスコート横で出発式を行い、
バス3台に分かれて、宇治に向けて出発。

宇治市街のチェックポイントを、班でまわります。
そこで、班の集合写真を撮ったり、
茶団子を食べたり、
史跡について学んだりします。

　黒丸SAを出発しました。

　バス内は、引き続き、バスレクで盛り上がっています。

　車窓の風景は快晴ですが、現地は雨が予想されます。

　晴れてくれーと、願っています。

　1回目のトイレ休憩です。

　順調に流れています。

　快晴です!!

　バス内でのレクレーションが始まりました。
　
　事前に作成してDVDにおさめられています。
　
　何と!　100分の超大作です。

　バス内が盛り上がります。

　たくさんの教員の見送りを受けて、バスが出発しました。
　
　行ってらっしゃい!!!

　６時４５分に集合し、開講式が始まりました。教員からの説明や添乗員、カメラマン、看護師の方の紹介を行い、最後は学年代表の生徒からあいさつがありました。
楽しい思い出をつくってきます!!

　午前６時のグランドの様子です。

　やさしい日差しの中で、ゆったりとした時間が流れています。

　いよいよ今日から、長野県　白馬村に向けて修学旅行に行ってきます。

　何とか、この日を迎えることができました。

　修学旅行の様子については、現地からタイムリーに発信していきます。

　よろしくお願いいたします。

　軟式野球部とサッカー部の生徒の皆さんに協力してもらって、教員と一緒に放課後ににがり(塩化マグネシウム）をまいていただきました。

　土や砂も飛び、砂埃が舞いやすくなっているグランドですが、にがりをまくことで、しっとりと落ち着いたグランドに生まれ変わります。

　６月７日（火）の体育祭に向けて、この時期に行っておくと、安心できます。

　暑い中、長時間の作業、ありがとうございました。

　明日の修学旅行に向けた学年集会が行われました。

　何度か集合の練習が行われました。短い時間に集中して、列を並び替えるものです。
　行うごとに、集合できる時間が短くなってきました。
　校外の活動では、すばやい移動が求められます。

　係の教員から、それぞれの注意点が述べられてから、最後に生徒代表から、修学旅行に向けた心がまえが話されました。

　一生の思い出に残る修学旅行になればと思います。　

　廊下を歩いていると、生徒の皆さんのはつらつとした声で「上を向いて歩こう」の曲が流れてきました。

　音楽の授業では、いろんな種類の曲が取り上げられています。

　音楽の楽しさを体感することができそうです。

　時事の話題は、マスクの着用についてです。タイムリーな話題が示されます。

　今日から、調べた内容でスライドを作成する取り組みが始まりました。

　いくつか見本を見ながら、イメージをふくらませます。

　班ごとに相談して、具体的な課題が見えてきたようです。

　本格的な作成は、修学旅行から帰った来週以降になりそうです。

　今日は連続した５台のハードルを跳ぶ練習です。

　スタート地点で教員がていねいに説明を行い、列ごとにスタートしました。

　ハードルを倒さずにぎりぎりに越える技術が求められます。

　集中して、楽しみながら取り組む様子が見られました。

　近くにテントもあるので、影の中で休憩することもできるので安心です。

　今日は、１年生を対象に内科検診が行われる日です。

　クラスごとに整列し、きちんと受診することができました。

　日頃から、健康に留意する意識を高めてほしいと思います。

　彫刻刀を使った木彫作品の取り組みです。

　ご覧のように彫刻刀には、いろんな種類があり、彫り方もいくつかあります。

　教員が黒板に彫り方をいくつか示しました。

　その後、iPadを使って調べ学習が始まりました。

　彫り方を理解して、いよいよ作品制作に入ります。

　「様々な図を等角図であらわすことができる」が授業の目標です。

　生徒の皆さんは、教員に個別指導を受けたり、班で教え合いをするなど、積極的に等角図に取り組んでいます。

　立体のものを平面であらわすには、一定の法則があります。

　ねばり強く取り組む中で、楽しんでいる様子が感じられました。