PTAの方から、45周年を記念して、さだ東小のキャラクターを募集したところ、100以上の応募があったので、今、投票を受け付けています。まだの人は、各学級のクラスルームの作品集を見て、職員室前の箱に投票してくださいね。よろしくお願いします。

　１２月は、冬休み様に２冊貸出できますので、どんな本を読むかしっかり選んで、休み中も読書を楽しもう。また、１２月のお話会は、２２日に予定しています。お楽しみに！

　７日から１３日までの２学期末個人懇談会へのご協力に感謝申し上げます。また、先週から今週１６日にかけて、ミルメールによる学校教育自己診断アンケートもお願いしている所です。
　大変お忙しいとは存じますが、今後の学校教育の改善に向けての大切なアンケートですので、児童一人につき、１回ずつのご回答をよろしくお願いいたします。

　４年生の国語では、熟語の意味を考える際に、１学期に習った漢字辞典の使い方を復習しながら、集中して取り組んでいました。

　２年生の国語では、仲間になる言葉を、一つずつ漢字や言葉を書いたカードにして、どこ言葉が仲間になるかを考えていました。目の付け所を変えると、色々な分け方が出来ますからね。

　３年生の音楽では、グループごとに、自分がやりたい打楽器を選んで、パート分けをして合奏に取り組む相談をしていました。どんな感じになるか楽しみですね。

　２年生の算数では、かけ算のまとめも兼ねて、応用編の学習も行っています。算数博士からの問題ということで、九九の範囲を超えたかけ算にも挑戦しています。みんな。九九の考えを応用して、意欲的に考えていました。

　１年生の国語では「おとうとねずみチロ」の作品を活用してJK加配教員による国語の授業を行っています。いよいよまとめの段階に入っています。

　６年生の外国語では、これまでの小学校の思い出を、先ずは日本語で書き、英語での伝え方や聞き方について学習していました。やはり、修学旅行の思い出が一番多かった感じですね。

　６年生の国語では「ヒロシマのうた」を題材にして学習に取り組んでいました。関連する色々な作品を読んで、グループで感想を交流し、平和について考えていました。

　本日（１２/７）の２．３．４時間目に、各学級ごとに、いつもの佐伯さん、佐々木さんによるお話会が行われています。今日のお話は、ふたりのあさごはん、ふたりのクリスマス、こびとのくつや、牛方とやまんば、ついでにペロリ、と絵本「やさいのおなか」の読み聞かせでした。みんな、しっかりと聞けていましたね。このように、全学年が、年に何回か、じっくりをお話を聞かせてもらっています。話を聞いて、想像することが出来る力は、人を思いやることにもつながる大切な力ですからね。

　本校では、子ども達にとっても、働く教職員にとっても、より良い教育環境にするための業務改善に、3年前から取り組んでいますが、その取り組みの中で、愛知教育大や奈良教育大の学生や先生方が来校された内容が、枚方市教育委員会のブログ等でも紹介されています。
　是非ご覧ください。
業務改善による働き方改革の情報発信の紹介ページのリンク
https://www.city.hirakata.osaka.jp/soshiki/12-5...

　12月の昨日と今日の給食の献立を紹介します。
昨日５日の献立は、パーカーパン、牛乳、かぶの豆乳スープ、肉ボール、ラハノサラダです。本日６日の献立は、ご飯、牛乳、カリカリ黒豆、マーボー大根、ビーフンの炒め物です。パーカーパンは、中を割って挟むとバーガーになるパンです。

　先日、日本教育公務員弘済会大阪支部より６５周年記念事業「ドリームパック事業」として本(書籍セット）の寄贈がありました。先日は、わざわざ学校へ来てくださり、贈呈していただきました。図書室にも新コーナを設置して活用しています。
　また、他にも先日の絵の本広場でボランティアとして活躍いただいた個人の方からも自宅の本を寄贈いただきました。本校の図書の充実にご協力いただき、心より御礼申し上げます。

　明日７日から、２学期末の個人懇談会を行います。個人懇談会では、２学期のお子様の様子や頑張りを伝え、今後の成長に役立てられる機会となれば幸いです。短時間ではなりますが、ご理解と御協力をお願いいたします。

　４年生の算数では、分数の計算に取り組んでいました。この日は、帯分数を使った計算でした。

　２年生の算数では、かけ算をしています。しっかりと覚えられるように、問題を解いたり、フラッシュカードで答えたり、色々な形でかけ算を使って学習しています。

　３年生の体育では、とび箱運動をしていました。最初は、足を高く上げる運動を練習した後、自分の選んだ場所で、色々な跳び方に挑戦していました。

　１年生の国語では、JK(授業改善)加配教員による授業を「おとうとねずみチロ」を題材にして取り組んでいます。チロのセリフを見つけて、どのくらいの大きさの声で読めばいいかを考えました。

　２年生は、ちょうどタブレットを使って、生活アンケートに回答中でした。一つずつ確認しながら答えていました。