つづきです。

つづきです。

５年生国語の授業では、前時でまとめた問題から解決方法を考えることがめあてで、板書のように行うとのことでした。それぞれがiPadを使って、熱心に取り組んでいました。

つづきです。

つづきです。

午前中、枚方市教育委員会より、橋野委員と中西委員が来校され、授業見学や校長と意見交換を行いました。授業参観では、どの学年も非常に落ち着いていて、積極的に授業を受けていることが分かる、先生と児童との良好な関係を感じるなど良いご意見をいただきました。また、児童の様子やこれまでの学校の取組、今後の予定、課題とその解決方法などについて意見交換を行いました。ありがとうございました。

つづきです。

つづきです。

３年生算数の授業は、不等号を使って数の大小を表すことや大きな数の学習でした。先生の問いかけに答えながら授業が進んでいました。

つづきです。

昨日の５年生国語の授業です。問題を解決するために話し合おうという授業で、問題の原因をグループで話し合いました。付箋を使って説明し、グループの意見をまとめていきました。初めてでしたが、うまくまとめていました。

3年生理科の時間は、こん虫のからだのつくりの学習でした。先生の板書もに負けないくらい子どもたちは上手にカブトムシの絵を描きながら学んでいました。

つづきです。

1年生音楽では、歌を歌っているところでした。「ちゅうりっぷ」「ちょうちょ」「おつかいあり」「めだかのがっこう」「いぬのおまわりさん」などをCDのイントロが流れ出したら一斉に楽しそうに歌っていました。

６年生理科の授業では、炭酸水に二酸化炭素が溶けていることについての実験について説明がりました。次の時間に実験を行うとのことでした。

つづきです。

４年生学級活動の時間では、係活動について意見交換をするために、自分の意見をまとめていました。国語の授業にも関係する活動でした。

つづきです。

２年生国語の授業では、授業前に国語の授業についてのアンケートをiPadで行っていました。授業を分析し、振り返ることは子どもにとっても教師にとっても大切なことです。

今朝の登校では寝不足なのか疲れた様子の子が多かったです。聞いてみると、花火大会に行って、帰宅が遅くなったり、人が多かったり（人酔いしたり）、会場では地面が濡れていて歩くのがしんどかったり、座ると気持ち悪かったなどと答える子がいました。花火は迫力があり、綺麗で良い思い出になったようでした。（3枚目の写真は公式YouTubeより）