つづきです。

４年生外国語活動の授業では、デジタル教科書などを使って、野菜やフルーツの言い方、What do you want 〜 ?でほしいものを尋ねる表現を学んでいました。

つづきです。

６年生社会では、空襲の被害について大阪大空襲と東京大空襲について、ペアでどちらかを決め、各自で調べた後、説明をしていました。密度の濃い学習をしています。

オンラインで一中校区校長会を行い、今後の行事の確認や各校の交流などを行いました。

４年生算数の時間では、公式を使って面積を求めることがめあてで、教科書の□を使った問題を考えていました。なぜその答えになるのかも自分の言葉で説明できるようにしていました。

教育委員会の「食事場面等における黙食等の感染対策」に則り、飛沫防止ガードを使い、班で給食を食べました。初めてや、数年ぶりに班になって給食を食べ、子どもたちはうれしそうでした。

つづきです。

「語り部KOBE1995」から３名の方に来ていただき、阪神・淡路大震災の経験を低・中・高学年に分かれ、児童にお話ししていただきました。子どもたちは、被災し疎開生活をした方や肉親を失った方、当日産まれた方の話を熱心に聞いていました。かけがえのない毎日を大切にすることや人と人とのつながりの大切さ、命の尊さなどを学べたと思います。３名の語り部のみなさん、ありがとうございました。

つづきです。

つづきです。

３年生国語の授業では、詩を書くということで、何かに変身し、その気持ちを書いていました。おもしろい課題でした。

つづきです。

５年生社会の授業では、放送局が重要な情報をはやく届けようとしていることを学び、どんな人が働いているかを考えていました。担任の先生がテレビに映った話も興味深く子どもたちは来ていました。

つづきです。

２年生国語は、かさこじぞうの学習でした。おおみそかのじいさまとばあさまの様子を考えていました。

つづきです。

枚方市教育委員会より次のように通知がありました。
本市において、大阪府教育庁作成の感染症対策マニュアルを踏まえ、以下のとおり教育活動を実施します。
（1）授業について
・感染症対策に留意しながら、授業を行います。
・感染の状況により不安を感じて登校できない児童・生徒については、当該児童・生徒　及び保護者と相談の上、オンライン等を活用して十分な学習支援を行います。
・学級閉鎖や臨時休業となった児童・生徒に対しては、タブレットを活用して健康観察を行い、授業の配信や学習コンテンツの活用、学習プリント等の課題を通じた指導等、学習支援を実施します。
（２）飲食の場面について
・「大声での会話を控えること」とし、食育等、教育的な視点から「黙食」とはしません。
（３）授業参観、学校行事等の保護者の参加について
・授業参観、学校行事等の保護者の参加について、人数制限は行わず実施します。
※ただし、会場の収容人数を踏まえることとします。
※人と人が接触しない程度の間隔が保たれる状況をめやすとします。
なお、新型コロナウイルス感染症拡大の状況により、変更の可能性があります。

６年生と３年生の自学自習ノートが更新されていました。おもしろい話題もあります。

つづきです。