今日の5時間めは、２学期の校内研究授業。
今回は、低学年ブロックを代表して、１年２組で提案授業があり、本校教職員だけでなく、枚方市教育委員会から指導主事等３名が来校し、参観していただきました。

授業のめあては、「たのしく　はなしを　つなぐ、れんしゅうを　しよう」

「話をつなぐ」とは、あいづちを打ったり、聞いた言葉を繰り返したり、質問したりしながら、「言葉のキャッチボール」をしていくことで、子どもたちは、この単元で、コミュニケーションを円滑に進めていくための「スキル」を学んでいきます。

実際の授業は、生活科・図画工作科でつくった「秋探しの作品」を互いに見合いながら、ペアで作品をもとに会話のキャッチボールを続けていく、というものでした。

うまく会話が続いたペア、うまく続かなかったペア、いろいろでしたが、今日の学び、そしてこの単元全体で身についたことが、日々のコミュニケーション力の向上につながっていくことが期待できる授業でした。

１１月１日の本ブログで紹介した本校から出展の「大菊三本仕立て盆養　三鉢組」が見事、「枚方市副市長賞」を受賞しました！

地域の方に大切に大切に育てていただいた菊。
このような賞をいただけること、大変嬉しく思います。
いつもありがとうございます。


表彰式は、１２月７日に行われます。

３年生から始まるリコーダーの授業。
１学期から着々と出せる音が増えていき、今日は「高い『ド』」に挑戦中。

休符にも気をつけながら、綺麗な響きを聴くことができました♪

今週は、５年生がご飯とお味噌汁の調理実習。
毎日のように職員室にもだしのいい香りが届きます。

炊飯用の鍋は、スケルトンタイプで、炊いているときの様子がよく見えるようになっています。

加熱している間に、洗い物を手際よく行い、段取りも完璧です！

「はやく食べたーい」
という声が聞こえてきました。

今日は、枚方市教育委員会からの訪問がありました。

教育委員会の各校担当指導主事、学校運営アドバイザー等の皆さんが、毎学期市内全小中学校の訪問を行い、全学級の授業参観と管理職とのヒアリングを通じて、指導助言をいただいています。

今日は、本校の２学期の訪問日でした。
３時間めにまず、全学級の授業を参観していただき、４時間めは管理職とのヒアリングがありました。
子どもたちが落ち着いて学びに向かっていること等を褒めていただきました。

明日は、１年生の校内研究授業の日。
このところ、保護者の皆さんを含め、教職員以外に授業を参観していただく日が続いています。
子どもたちも教員もいろいろな人に観ていただくことで、日々成長していきます。

今日の２時間め、不審者対応訓練を行いました。

教職員は、先日実施した職員対象の不審者対応訓練で学んだことも活かしながら、子どもたちに的確な指示を出していました。

全員が運動場に集合したのち、訓練担当教員から、子どもたちに向けて今日の訓練の振り返りが、
最後に校長から、訓練の総括と校内の不審者対応だけでなく、登下校時の不審者への対応についても話がありました。

「さらなる子どもたちの安心・安全」に向けて、
今日の訓練について、教職員間でもしっかり振り返りたいと考えています。

今朝は、霧が立ちこめ、子どもたちの登校前の運動場も神秘的な雰囲気でした。
秋の深まりと冬の訪れを感じます。

「防災キャンプ」後半は、運動場で、
３グループに分かれて、

「防災倉庫　備蓄品紹介」（田口山校区　地域防災組織の皆さん）
「消防車見学」（枚方東消防署の皆さん）
「水消火器訓練」（枚方東消防署の皆さん）

をローテーションで廻り、見学・体験しました。

関係者の皆様、おいそがしいなか、「学校防災キャンプ」へのご協力、ありがとうございました。

１９日の参観日、３・４年生は「学校防災キャンプ」で保護者の方とともに「防災」について学びました。

「学校防災キャンプ」は、「普段から『防災』の意識を持ち、万が一の場合に備えておくことの重要性を知る」こと等をねらいとして、市内小学校でそれぞれ工夫を凝らしながら行っているものです。

今年度は、田口山小学校で実施の年。
本校では、土曜参観の日に合わせ、防災について学ぶことの多い３・４年生を対象に行いました。

写真は、
３・４年生に配布した「５年間保存できる非常用ペットボトル飲料水」「非常時に水でも戻すことのできるアルファ米のわかめご飯」

体育館で行った枚方東消防署職員の方による防災学習「自分の命は自分で守る」の様子です。

授業参観の様子　その２です。

この日、３・４年生は「学校防災キャンプ」を行いました。
「学校防災キャンプ」の様子は、改めてご紹介します。

１９日（土）は、土曜参観日でした。
新型コロナウイルス感染症対策を行いながら、保護者の皆さんに２時間の授業を参観していただきました。

久しぶりの参観で子どもたちも先生方もちょっぴり緊張気味でしたが、教室での学びの様子や休み時間の様子をしっかり観ていただきました。

２時間め、理科室での６年生の理科の授業。
今日の問いは、「５つの水溶液を見分けるには？」

５本の試験管には、それぞれ
「食塩水」「炭酸水」「重そう水」「アンモニア水」「塩酸」
が入っています。

これまでに学習してきたことを駆使して、それぞれの試験管に入っているものが何かを明らかにするための実験方法を自分たちで考えていきます。
「何でもいいよ！」としてしまうと、「舐めてみる」という意見もokになってしまうので、
班で考えた実験プランをまずは、タブレット端末上で教員に提出し、「GO!」が出たら、いよいよ実験開始です。

子どもたちは、限られた時間の中で、班で協力しながら効率的に実験を行い、５本の試験管の中身を明らかにしていきました。

ちなみに、皆さんならどんな方法で、5本の試験管の中身を見分けますか？

小学校の中では1番小さな1年生も、

幼稚園に入れば、大きなお兄さん、お姉さん。


小さなおみせやさん相手に、優しいお客さんになっていました。

アイス、ラーメン、おむすび、ジュース、おすしなどなど、

おなかがすいてしまうたべものがたくさんありました！

写真スタジオでは、プリンセス、プリンスになって記念写真をパシャリ！？

今日は、５年３組国語科の授業を参観。

描写の奥深さや登場人物の心情を読みとり、読み取ったことを「音読」に反映させるという単元の大きなゴールに向けて、今日は、

「たにしの計略の場面から大造じいさんの人物像を想像しよう。」

という、めあてのもと、子どもたちは、「一人で考え」「グループで交流・議論」し、物語文の読みを深めていきました。


子どもたちの「学びに向かう力」がとても素晴らしかったです。

今日の３時間め、本校体育館は、「芸術ホール」となりました。

というのは、声楽担当とピアノ担当の２名からなる「epililas」（エピリラ）さんが来られ、６年生に向けたコンサートが開催されたのです。

これは、枚方市が進めている「小学校アウトリーチ」事業の一環（「子ども夢基金」活用事業)で、市役所　文化生涯学習課の「小学生における文化芸術出前授業」として、実現したものです。

ミュージカル曲あり、クラッシック曲あり、身近な曲ありと多彩なプログラムに、子どもたちは最後まで五感を研ぎ澄まして、聴き入っていました。


プログラムがすべて終わり、子どもたちが担任の誘導のもと、教室へ戻ろうとしているとき、最後まで残っていた児童数名が、体育館奥の「楽屋」に戻られたメンバーの皆さんに向けて、

「とっても良かったです！ありがとうございました！」

とお礼のメッセージを声で届けるという感動的なシーンもありました♪

メンバーの皆さんもスタッフの皆さんも、とても喜ばれていましたよ！


改めて、今日はステキな時間、ありがとうございました。
やっぱり音楽っていいですね(^^♪



〜小学校アウトリーチ事業とは〜
多くの子どもたちに本物の文化芸術に触れる機会をつくるため、市内４４校の小学校へ枚方市アーティストバンク登録アーティストを派遣している事業。枚方ゆかりの実力ある若手アーティストの公演や交流を通して、子どもたちに多様な気づきの機会を提供するものです。

１０月２２日（土）の記事で、本校６年生児童の作品が「教育委員会賞」を受賞したことを紹介しましたが、先日、ライオンズクラブから、枚方市を越えて「『地区内』の選考でも優秀な作品であることが認められましたので表彰状と副賞をお届けします」との連絡がありました。

そこで、今日の昼休み、校長室で担任も立ち合い、「授与式」を行いました。

さらなる受賞、本当におめでとう！！

いいお天気。こんな日は山田池公園へ。

「これ見て！」「これなに？」「こんなのあった！」

1秒に1回くらいのペースで発見や驚きの声がとんできます。


穴の開いた葉っぱを拾ったとき。

裏表で色の違う葉っぱを見つけたとき。

どんぐりにも、いろいろな種類があると知ったとき。


やわらかい、生き生きした顔を子どもは見せてくれます。

電子機器の画面越しでは、決して見ることができない顔です。

子どもたちには、たっぷり自然体験が必要なのだと、改めて感じました。


一年で一番山田池公園が色づく季節です。

今週末のお出かけ先にどうでしょう。

はるからそだてたおいもをしゅうかくしました。

コツコツ水をあげたり、
ざっそうをぬいたり、

ていねいにおせわをしたかいがありました。

いちばんの　ひりょうは　「あいじょう」　ですね。

にんげんと　おなじ　です。

今日の１時間め、正門付近で３年生の児童が理科の実験をしていました。

「光のせいしつ」の単元の学習。
今日の授業の問いは、
「虫めがねで日光を集めると、どうなるのだろうか？」


授業では、子どもたちに問いを持たせることが大切です。
子どもたちは、黒い紙に日光を集めながら、問いに対する答えを観察します。

時々、雲の中に太陽が隠れてしまう時間があり、そんなときに、
「俺、『太陽運』ないわあ・・・」
といったつぶやきが聞こえてくることもありましたが、
グループで協力し、もちろん安全面にも注意しながら、
実験に取り組むことができていました。

さあ、次は、教室に戻って、問いに対する結果の整理です！

枚方市役所　政策推進課から「“OSAKA子どもの夢”応援事業『第3回ギネス世界記録に挑戦」イベントの周知の依頼がありましたので、お知らせします。

↓↓↓詳細はコチラ↓↓↓
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