渋滞もなく、順調に行程を進めています。
　駒ヶ岳SAから、山の冠雪が見られ、山の緑と空の青とのコントラストがきれいです。

　3年生が修学旅行へ出発しました。
　晴天に恵まれ、生徒の気分も高揚しています。
　事故や怪我なく、思い出に残る時間を過ごして欲しいと思います。

　5月29日から３年生は修学旅行に出かけます。
　それに向け、学年集会が行われました。
　学年の代表生徒から修学旅行の目的を再確認して、気分を高め、学年教師からは「何よりも安全を第一に！」と生徒の気持ちを引き締めました。
　
　29日は、6時30分集合で7時出発です。観光バスが校門付近道路に停車し、通行の妨げなどご迷惑をおかけしますが、ご理解・ご協力をお願いします。
　

報道にもありますように、学校生活におけるマスクの着用について、国・府から通知があり、リーフレットも示されました。
　概要は、「身体的距離が十分とれないときはマスクを着用するべき」としながら、併せて、次の場合はマスクの着用は必要がないとしています。
　○十分な身体的距離が確保できる場合。
　○活動を行う場所の気温・湿度や暑さ指数（WBGT）が高い場合。
　特に、２点目については、熱中症などの健康被害のリスクを回避することを優先するよう示されています。また、体育の授業におけるマスクの着用も必要ないとしています。
　
　リーフレットは、明日生徒に配布予定ですが、本ブログページ「学校からのお知らせ」に掲載していますので、ぜひご覧ください。

　PTA緑化委員会の皆さんが、花を植えてくださいました。
　校内花壇と正門道路沿いの花壇です。
　通行の際は、きれいな花をお楽しみください。

　過去2年間は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、水泳授業は中止されていましたが、今年は実施に向け準備し始めました。
　先週金曜日には水泳部がプールとその周辺を掃除し、満水まで水を貯めました。
　今日は、教職員がポンプの始動点検を行い、準備は万端です。
　水泳部は明日から、6月中旬から全学年で水泳授業を始めます。

　５月１９日・２０日は、１学期中間テストでした。
　みな、真剣にテストに取り組みました。
　１年生にとっては、中学校に入って初めての定期テストとなります。単元テストと異なり、定期テストは出題範囲が広くなるため、いかに普段からの学習の積み上げが大事か、気づいた人も多いことでしょう。
　週明けから、順次答案が返却されます。点数に一喜一憂することなく、学習過程を振り返り、日ごろの学習の改善を進めてほしいと思います。

　５月１９日に、愛知県春日井市立高森台中学校の公開授業研究会に参加してきました。
　高森台中学校は、文部科学省から研究開発学校の指定を受け、GIGAスクール構想により整備された１人１台端末やクラウド環境を効果的に活用して情報活用能力を育成することを目標に、教科横断的な視点を常に意識した学習活動のあり方や情報活用能力の育成のための教育課程などについて研究を行っている学校です。
　本校の研究テーマ：『タブレット端末を意図的・効果的に活用し、言語能力や情報活用能力を育む「授業づくり』に通ずるところが大きく、この度の教育視察となりました。

　生徒たちは、慣れた手つきでタブレットを操作しており、特に、タイピンの速さは見事でした。
　教職員の研究に対する熱心さも、授業はもちろん、研究会の雰囲気からも感じられ、参加した本校研究主任らは大いに刺激を受けたようです。

　校内で視察報告を行い、今後の研究に役立てていきます。　

　5月19日・20日に1学期中間テストを控えており、1週間前から放課後の部活動は停止となっています。
　その時間を活用して、「テスト前質問会」をおこなっています。生徒各々が、質問事項を持って教科ごとに開催される質問受付教室に赴き、教科担当から解説を受けます。今日、質問教室に来た生徒の中からは「去年は来なかったけど、（進級して）今年は質問に来た。」という声も。テストに臨む姿勢の成長です。

　また、体育館では、体育授業中の補講で、スポーツテストが行われていました。

　アタマもカラダも鍛える毎日です。

　本日午前9時から、PTA委員総会が体育館で行われました。
　この総会を皮切りに、令和4年度のPTA活動が本格化します。
　総会後には、各委員会議が行われ、昨年度の引き継ぎ事項や、今年度の活動計画が協議されました。
　中には、早速作業を行う委員会もあり、委員の皆さんの熱心さに感服しました。

　昨今、PTAの組織や活動のあり方について、さまざま議論があるところですが、今の時代に応じた持続性のある取組が求められており、委員の皆さんにとってもメリットが感じられるよう、活動が行われることを願っています。

　現在生徒数は794人。各学年とも一クラスあたりの人数は約４０名と、教室は寿司詰め状態ですが、本校には数学と英語に少人数授業を実施するための教員が加配されており、その加配教員を活用し、一クラスあたりの生徒数を少なくして、きめ細かな指導を進めています。
　３年生の英語では、2クラスを3分割して授業を行っているので、一クラスあたり生徒数は、約25名となります。生徒にとっては質問しやすくなりますし、教員にとっても、目が行き届きやすく、個別に指導する時間も幾分長く取ることができます。
　教員が加配されている成果を、しっかりと出せるよう、効果的な指導を追究していきます。
　

　３年生は、5月29日から2泊3日の行程で、長野県白馬方面に修学旅行に出向きます。
　今は生徒主体の実行委員会形式で、旅行に向けた準備に取り組んでいます。
　今日は、あるクラスはレクレーションの準備で、映像作成をしていました。

　旅行本体だけではなく、こういった事前準備も良い思い出となるとともに、残りの中学校生活をより充実したものにするための貴重な時間ともなります。
　コロナの感染状況が心配されるところで、なんとか実施に至りたいと願うばかりです。

　本校吹奏楽部が、南部生涯学習センターで「第2回ミニコンサート」を行いました。
　
　本クラブは、この4月に新入部員19名を迎え、現在総勢47名で活動しています。
　今日は、2、３年生による演奏でしたが、１年生もダンスで参加し、演奏を活気づけました。

　「第3回ミニコンサート」は、6月11日（土)に本校体育館で予定しています。

　5月23日から3週間の予定で行う教育実習の事前打ち合わせのため、実習生7名が参集しました。
　いずれも本校の卒業生で、将来教職に就くことを目指している大学生です。実習に際しての心構えについて本校での指導担当から説明を受けたり、教科の指導担当と授業準備について打ち合わせを行ったりしました。
　生徒の皆さんにとっては、社会人に一番近い存在との出会いとなり、自分の生き方を考えたり、職業観を育んだりして、さらに視野が広まることを期待したいと思います。

　今日の昼休みの図書館の開館には、約30名の生徒が図書の貸し出しに訪れたり、読書をしたりして過ごしていました。
　図書館には学校司書が常駐し、図書の貸出返却業務や書架の整備を行い、読書環境の充実に努めています。
　読書をすると、言葉が豊かになり、想像力が豊かになり、人生が豊かになると言われています。
　慌ただしく過ぎていく日常の中で、少し時間をとって読書にふけりたいものです。

　集合形式で３年生保護者集会を行いました。
　内容は、年度当初の３年生の様子について、1ヶ月後に迫った修学旅行について、また、中学校生活の集大成となる進路選択について、それぞれ担当からお話ししました。

　今日は、異様に気温が上がり、体育館は蒸し蒸しした環境でしたが、約180名もの保護者の方には、最後まで熱心にお話を聞いていただきました。
　ご参加、ありがとうございました。

　本校は、文部科学省と大阪府教育委員会から、学力向上に係る研究委嘱を受けており、昨年度から引き続き、園田学園女子大学の教授先生からご指導を受けならが、研究に取り組んでいます。
　今日は、今年度初の授業研究会を行いました。
　急遽、教育長もご参加され、緊張した雰囲気の中、6時間目の4つの授業で研究授業を行いました。
　授業後は、体育館で全体協議を行い、学識研究者の先生からは、第四中学校の取組成果への評価と、今後の研究についてご助言をいただきました。

　第四中学校では、クラスごとに役員や専門委員を選出し、生徒の自治力で、より良い学校生活と質の高い集団づくりを目指しています。
　それそれのクラスには、学級代表をはじめ、生活委員、美化委員、保健委員、学習委員、放送委員、図書委員、ICT委員、体育祭実行委員、文化祭実行委員がおり、それぞれの役割に応じて、自覚と責任をもって活動を行います。
　今日は、今年度第1回目の委員会を開催しました。人数が多い委員会では、40名にも及びます。すでに委員長を選出しており、早速、委員長による生徒主体の運営で活動がスタートしました。

　約1週間の仮入部期間を終え、本日の「クラブ集会」をもって、令和4年度の部活動がスタートしました。
　部活動ごとの集会では、1年生が仮入部期間の体験が充実していたことや今後の抱負を述べると、他の部員たちから大きな拍手が送られ、歓迎ムードの良い雰囲気に包まれていました。

　季節の変わり目で、体もまだ十分に慣れていない時期なので、無理をせず徐々に体や気持ちを慣らしながら、充実した部活動を行なって欲しいと思います。

　3年生対象に、全国学力・学習状況調査を実施しました。調査内容は、国語、数学、理科の教科に関する学力調査と、学習意欲や生活の諸側面等に関する質問調査です。
　国語・数学・理科では、実生活において不可欠で常に活用できるようになっていることが望まれる「知識・技能」と、その「知識・技能」を活用し、様々な課題解決の構想を立て実践し評価・改善する力をはかる問題が出題されています。
　生徒たちは集中して問題に取り組んでいました。