子どもたちが給食室に給食をとりにくるところです。みんなで声をそろえてクラスの名前を言います。そのあと、自分の担当のものを受け取るのですが、何人もの子が受け取りの時に「ありがとうございます」とお礼を言ってくれます。
さりげなく自分の気持ちを伝えれることは素敵なことですね。これからも、このような気持ちのいい言葉を増やしてほしいと思います。

1年、3年、5年生の参観がありました。たくさんの保護者の方に参観いただき、子どもたちは緊張しながらも頑張って授業に取り組んでいました。
また、参観後の懇談にもたくさん参加いただきました。１年間のまとめの時期に懇談会ができ非常にありがたく思っています。本日はありがとうございました。

体育館体育の様子ですが、音楽に合わせて「なわとび」と「かけっこ」を交互に行っていました。子どもたちは笑顔いっぱいで取り組んでおり、見ているこちらも笑顔になりました。いっぱい汗をかきましたね。

寒い日が続いていますが、チューリップの芽はどんどん大きく成長しています。春を感じることが出来ました。

先日、年長さんが平野小学校に来てくれましたが、今日は、校長・教頭で訪問させていただきました。幼稚園の作品展へ招待していただきました。かわいい招待状をいただき、訪問することを楽しみにしていかせていただきました。
幼稚園では、子どもたちの興味に沿ってテーマを決めて、その内容に合った作品を作っていました。宇宙の話から宇宙人をテーマにすることや、鯉のぼりをテーマに絵を描いたり、鯉が食べるものを調べて食べさせ方の工夫を考えたり、創造しながら作品作りがされていました。
また、色をつけた塩を使って、瓶の中にカラフルな層をつくった作品もあり、それぞれの色は自分の気持ちを表したもののようでした。ちなみに、水色は不安やドキドキをあらわしているようです。
このような交流を通して、ドキドキが少しでもなくなればと思います。

彫刻刀で彫って模様をつけたオルゴールですが、いよいよ完成間近となりました。ニスを塗って、仕上げを行う子もいます。ニスの色も好きな色を選んで、自分のオリジナルのオルゴールとなるようです。

「なんのため」にあるのか理由を考えていました。50円玉の穴、コンセントの穴など、なぜあいているのかの理由を考えていました。このような教材を通して、身の回りにあるものの工夫に気づいてくれればと思います。

バスケットボールの様子です。パス、ドリブルもできてきています。少し慌ててパスがつながらない時もあるので、落ち着いて状況判断ができるようになればいいと思います。

バレーボールに取り組んでいます。レシーブからトスもつながってきました。まだまだ、練習が必要と思いますが、試合のかたちになってきました。

持久走の様子です。力強い走りができていることに加え、友だちからの声援があり、最後まで頑張って走り切っています。メキメキ力がついてきています。

20分休みのマラソン集会の様子です。子どもたちと一緒に先生も走っています。寒い中ですが、子どもたちは笑顔で走っていました。

3年生の図工の様子です。3年生も版画に取り組んでいます。下絵を丁寧に描いて、板に下絵に沿って押し付けるようにして彫っていきます。みんな集中して取り組んでいました。

円周の求め方を学習していました。直径と半径の違いを意識しながら、直径×円周率で、円周を求めていました。

職員室と運動場の間にある樹木の剪定を行なっていただきました。特に高さ1mほどの「カイヅカイブキ」があるため、職員室から運動場の見渡しが悪く、児童の様子を見るためにも剪定が必要と判断しました。作業いただいた皆さま、寒い中ありがとうございました。

5年生の版画もずいぶんと進みました。多色刷りをコツコツと進めています。一つ色をつけては確認して、また次の色をつけての繰り返しです。作業を進めると、どんどんきれいな色が現れ、子どもたちの気持ちも上がってきているようです。

彫刻でオルゴールを作成していますが、かなり作業が進んでいます。細かく丁寧にコツコツと打ち込んでいますが、時にはうまくいかないこともあるようです。うまくいかない時も集中力を途切れさせず頑張ってほしいものです。

「子どもをまもるどうぶつたち」という単元の学習をしています。子どもたちは、自分が選んだ動物の知恵を文章から読み取り、プリントにまとめていました。まとめた内容を友だちと交流して、自分のまとめとの違いや同じところを話し合っていました。
友だちとの交流を通して、話す力を身につけることができています。

前にもお伝えしましたが、今日は別のクラスの子どもたちが凧揚げを楽しんでいました。適度な風が吹いていたので走らなくても勢いよく凧があがっています。
自分の好きな絵を描いて、自分だけの凧が高くあがると、子どもたちの気持ちまで上がっていくようです。

ミョウバンを使った実験を行なっています。授業時間が限られているので役割分担をして、テキパキと進めています。

2、4、6年生のマラソン集会がありました。6年生がすごく力強く走っていて他の学年の手本となっていました。