明倫小学校の特色の一つ、枚方市内の学校の中で唯一、教室の横には、教室と同じ広さのオープンスペースがあるつくりになっています。

色々な活動が行われていて、写真は、４年生の音楽、書写の様子です。音楽では、３月の６年生のお別れ会に向け、練習が始まりました。

オープンスペースを活用すると体育館などに行かなくても、学年での取り組みができたり、クラスでは、話し合ったり、作業したりすることができ、学習活動が大きく広がります。

日本人は温泉が大好きです。新聞によると全国には2934か所の温泉地があるみたいです。

なぜ日本にはこれほどの数の温泉地があるのでしょうか？
そもそも、なんで地中から温かい水が湧いてくるのでしょうか？

興味がある人は、新聞コーナーに見に来てくださいね。

節分は、病気などを鬼にみたてて追いはらう行事です。豆をまいて鬼を追い出し、出入口にいわしの頭をさしたひいらぎを取り付け、鬼を家に近づけないようにします。昔は、節分が大みそかだったので、節分のいわしは「年こしのいわし」と言われてるようになりました。

放送委員が紹介してくれていました。節分にあわせ、給食は、としこしいわし、かすじる、いりだいず、ごはん、はくさいのこんぶあえ、牛乳でした。

「おはよう」「どうしたの？」「一緒に頑張ろう！」「おめでとう！」「ファイト！」「やった〜」「おちついて！」「元気だして！」

保健室前の掲示板に「ふわふわ言葉」が掲示されています。「ふわふわ言葉」は、使えば使うほど、みんな笑顔が増える言葉ですね。

「リフレーミング」って知っていますか？自分では短所と思っていることも見方を変えると長所にはやがわりすることです。まるちゃんの友達の短所が長所にカードをめくるとはやがわりします。

「リフレーミング」して自分や友達のいいところをたくさん見つけられるいいですね。一度、掲示板をみてみてくださいね。

先月のブログで紹介した「モチモチの木」の物語から感じたことをもとに、想像したモチモチの木を表した作品です。

２月は授業参観があります。是非、ご覧ください。

国語で学習した「かさこじぞう」の絵を作成していました。下書き、クレパスで色塗りをし完成です。

今、掲示板で飾られています。絵に込められた思いをまた聞いていみたいと思います。

今日は２年生の子どもたちの授業でした。

フラッシュカードを使って数字や色を教えてもらった後、
「What is this?」と尋ねながら英語で色を答えたり、
「Four　Corners」という色に関連するゲームをしました。

２年生の子どもたちの中には、NET−Eの先生と交流がしたくて、休憩時間に職員室に訪れる子どもたちもいました。

「子どもをまもるどうぶつたち」の単元を学習が始まりました。キーワードを示して、これから学習することの見通しをもつことをめあてに取り組んでいました。

見通しをもって取り組むことができるよう、教室には全文も掲示していました。

５年生の授業です。自己紹介などのIntro Lessonでした。日本とアメリカの違いや同じことなど、異文化理解にもなりました。次から学習も始まります。楽しみですね。

下の写真は、寒さに負けず、NET−Eの先生も一緒に運動場に出て遊んでいる様子です。

NET−Eの先生の好きな食べ物クイズ！
「〇〇はカレーライスが好きだから絶対好きなはずだよ。」みんな予想しながら、相談しながら、黒板にカードを張りに行きました。

「Do　you　like　〇〇？」と尋ねながら、クイズ形式で答えてくれていました。子どもたちは大盛り上がりでした。

玄関前に「先生たちが元気に過ごすコツ！」が掲示されています。
保健委員会のみんなが先生たちにインタビューをしてくれました。

健康にいい食べ物は？
健康に気をつけていることは？
何時に寝ていますか？

先生方の健康の秘訣がわかりますよ。また、掲示を見てみてくださいね。

特集コーナーは、「野生動物」です。

新聞には、劇場版「ダーウィンが来た！」監督へのインタービューが掲載されており、どうやって野生動物を撮影したかなど、記事に取り上げられていました。新聞にあわせて、人気のサバイバルの本や絵本が置かれています。

枚方市教育委員会からのお知らせです。

日時は、令和５年２月４日（土）〜９日（木）、午前10時〜午後７時（土・日は午後５時まで）です。

場所は、枚方市立中央図書館三杉会グループエントランスホールです。

これから帰校します。

プラネタリウムで満点の星空、冬の星座に春の星座、たくさん見ることができました。
詳しくはお家に帰ってから聞いてあげてください。
これから昼食をとり、学校へ戻ります。

これからプラネタリウムの鑑賞です。
さて、どんな星がみえるかな？

ほぼ、貸切状態です。
それでもしっかりマナーを守って見学しています。
興味津々、新しい気づきに子どもたちは笑顔満点です❗️

4年生校外学習です。
無事に目的地に到着しました。
これから見学に入ります。ワクワクが止まりません。

大阪府市立科学館に向けて出発です。
約束事等を確認して、予定通り出発しました。

３年生が「ビスケット」というプログラミングをしました。
鬼の絵を２種類、豆、ますの絵を描き、鬼退治するプログラミングを考えていました。
「校長先生、見て！」と鬼に豆が当たると鬼が変化するのですが、その変化の仕方もみんな工夫していました。このプラグラムを入れるとこうなるとシミュレーション。プログラミング的思考ですね。


プログラミング的思考とは？
自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、 より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力。
（文部科学省　小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について（議論の取りまとめ）より）