つづきです。

６年生算数では、筋道を立てて考えることをめあてに、正六角形を３０こつくるとき、棒の数は何本いるかという問題を解いていました。すぐに４つの考えが出され、自分の考えがどれに近いかなど話し合っていました。

１年生どうとくでは、やさしい心で動植物をかわいがり、生き物を大切にしようとする態度を養う「ぼくの　しろくま」という題材について考えていました。教材を読みながら、先生の質問に班で意見交流をし、話し合っていました。

１年生さんすうの授業では、まえに６人、後ろに３人いる人の合計人数の計算を考えていました。中心の人をポイントにけいさんすることが大切でした。

３年生国語では、「ゆうすげ村の小さな旅館」の単元を班で場面分けし、小見出しをつけることを行っていました。オンラインの児童も積極的に参加していました。

３年生が学習発表会練習を行っていました。児童だけで、入場から発表、退場を通して練習していました。順に発表する際のタイミングが難しそうでした。

５年生図工は、回転版画の作成でした。絵や模様を考え、下書きを版に写し、三角刀で彫るとのことでした。彫刻刀の安全な使い方を何度も教えてもらっていました。

つづきです。

３年生外国語活動の授業は、Whaat's this ?の表現を用いたクイズ大会でした。本時までに考えた絵や写真の一部を隠したり、拡大した問題や難しい漢字の読みなどを問題にし、班で楽しんでいました。

つづきです。

４〜６年生が合同で学習発表会の練習を行いました。各学年、異学年の発表を観て刺激を受けたようです。学年練習と違い、緊張しているのが分かるくらいでした。本番に向けてよい練習になりました。まず、６年生の発表の様子です。

５年生です。

４年生です。

４年生算数では、小数の倍の学習で、教科書の５，６年生のリレーの長さの問題を考えていました。

つづきです。

５年生算数の授業は、いろいろなものの円周と直径を測り、円周は直径の何倍になるのかを調べました。茶碗やコップ、セロハンテープに水筒など、いろいろなものから調べました。

６年生社会の授業では、日本とつながりの深いアメリカ、中国、ブラジル、サウジアラビアについてのテストでした。みんな真剣な表情で取り組んでいました。

２年生の楽手発表会練習では、小道具を身に着けて、セリフや歌の練習をしていました。完成度を高めています。

２年生国語では、教科書の「うれしかったこと」という文章を分かりやすく書き直すという課題をしていました。はじめは難しそうでしたが、友だちの例を聞いて「分かった！」と言って、取り組みが進んでいました。学び合っています。

つづきです。