２年生で最後の読み聞かせ、お話会を実施しました。夢中でお話に聞き入る２年生の集中力が写真からもひしひしと伝わってきます。お話の後にはお礼のメッセージが贈られました。

校務員さん、校務員ブロック長さん、学校事務職員さんの連携プレーで校長室の学校写真の歴史に創立50周年の航空写真が加わりました。今年度の在校生が写っている航空写真です。次に歴史を書き足すのは10年後ですね。ありがとうございました。

本校児童に対し、外部表彰が２件あったので、今朝の児童集会で紹介しました。ひとつはMOA美術館枚方交野児童作品展入選、もうひとつは第十四回漢字をテーマに思いを伝える作文コンクール佳作に対する表彰でした。本当におめでとうございます！

体育館では６年生が卒業式の練習に取り組んでいます。全体で息を合わせて行動する練習の様子を見ていると、身が引き締まる思いです。

驚いたのは、水たまりが概ね埋まった時、ある児童が「校長先生、サッカーゴールのところにいつも水がたまってて困ってるので、そっちも埋めていいですか？」とたずねてきたことです。

日常生活で不便を感じていることを、自分達の力で解決しようとするその発想と行動力！さすがは６年生だな、たくましいな、と思いました。

もうすぐ中学生になる６年生、着実に成長していることを実感しました。

６年生がそうじの時間に、溝に溜まった砂を使って、校庭にできた水たまりを埋めてくれました。そうじ時間開始と同時に熱心に取り組む姿が光っていました。

同じタイミングで体育館の切れていた電灯を交換していただきました。新しい電灯は色合いも少し鮮やかです。

卒業式の会場準備で桜の花を模した装飾を貼り付けました。暖かい色合いで、春らしさが一気に増しました。

これまで部分的に設置していた鉄棒下の安全マットを拡充しました。昨日の放課後は教職員が総出でマットの下のすり減った砂地に土を入れ直し、全てのマットを敷き直しました。昼休みには安心して思いっきり新しい技に挑戦して、「初めてできた！」と喜ぶ児童の姿も見られました。この写真はその決定的瞬間を捉えたものです。

留守家庭児童会の横のエリアに破損した雨水管が見つかったので、枚方市が修理・撤去作業をしています。近寄ると危ないので、赤いコーンで囲ったエリアには立ち入らないようにしてください。2017年の工事の際のものかも知れませんね。

卒業式の練習に向けて、５年生がフロアマットをきれいに敷いてくれました。最近、５年生の学級通信に「背中から聞く姿勢が伝わってくる」といった内容の記事がありましたが、今日はまさにその背中を見ることができました。集中して話を聞くことができれば、無駄な時間が減って、その時間を色んな楽しいことに使うことができますね。今日はそんな５年生の成長を確認しました。

体育振興委員のみなさん、本当にありがとうございました。児童のみなさん、どこがきれいになったのか、校内を見回して見つけてみましょう。そして地域のみなさんとお会いする機会があれば、お礼のことばを伝えましょう！磯島小学校は地域に支えられている学校です。

一度ではきれいにペンキがのらないので、何度も重ね塗りをしてあります。

土曜日は気温が低くとても寒い中、１日がかりの作業となりました。

土曜日に地域の体育振興委員のみなさんが学校のペンキ塗装が薄くなっている部分を塗り直してくださりました。今朝登校してみて気づいた人はいますか？

参加した３年生はどの活動にも興味を持ったようで、４年生になるのが楽しみになったようです。もう一つ、成長を感じたのは、活動を見せる側の先輩たちのちょっとした心配りです。「こういう風にしたら分かりやすいんちゃう？」などと相談する姿が頼もしかったです。

４年生からのクラブ活動参加に向けて、３年生はクラブ見学会に参加しました。

お昼休みには少しですが粉雪が舞いました。とても寒かったのですが、子どもたちはいつも通り、元気に遊んでいました。

５年生が理科で電流と電磁石の実験をするために模型を組み立てていました。かなり細かい工程もあり、悪戦苦闘しながらも粘り強く取り組む姿が印象的でした。

もう一つ印象的だったのが「教え合い、学び合う」姿です。担任の先生からは「先生は一人しかいないので、全員に個別に教えることができません。周りの人と助け合いながら進めましょう」と指示があり、みんなその通りに協力し合って作業を進めていました。

中でも光っていたのが、自分の作業が終わったと同時に周囲で困っている人を見つけて助けに行こうとする児童がたくさんいたことです。自分さえよければよいのではなく、周囲に困っている仲間がいないかと思いやる気持ちと、実際に助けに行く行動力が素晴らしかったです。

こんな場面がどんどん広がっていくことを願っています。

実際にゲームをしてみると、考えた通りにいかないこともたくさんあります。そのことを踏まえて改善点を検討していく「思考する体育の授業」でした。